四年级下册语文期中考试试卷质量分析.doc

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1、四年级下册语文期中考试试卷质量分析本次期中检测试卷，紧扣四年级教学大纲，知识内容考查比较全面，题型适中。基础知识能紧密结合教学进度，紧扣学生生活实际和认知规律，面向了全体学生，能力从学生做题情况看，各大题的失分情况现总结如下：（一） 知识积累与运用（45分），大部分学生知识掌握较为牢固，极少失分。 其中第四小题的失分率尤其严重，主要还是“的、地、得”的混淆，虽然是原文中的话，但学生仍然不太清楚什么时候用哪一个。我以为只要交给学生记住：动词前面用“地”，动词后用“得”，名词前用“的”就行了，殊不知纸上论兵，学生的知识点掌握不牢固。事实证明还应该让学生在具体语境中去理解，灵活掌握才行。 第二，个别

2、学生出现少数错别字，基础知识仍需努力。如：奔驰的“驰”、攀登的“登”、熟悉的“熟”、凯旋的“凯”、款待的“款”等。 第三，学生知识掌握不够灵活。表现在同一问题不能够举一反三，换种说法就晕头转向。其中判断题中有这样一道题：记金华的双龙洞一课是按照作者游览的顺序来写的。我们在讲课文时给的答案是游览的先后顺序，学生们不知道这就是游览顺序中的一种，只要跟老师给的答案不一样就判错。这与老师平时的训练有关，应多注重学生知识的灵活掌握，学会一题多解，用不同的方法解决同一问题。值得一提的是，孩子们的根据课文内容填空基本全部掌握，只有一位学生没有认真审题而出错。这全部归功于在复习时我们是先进行单元复习，然后是单

3、元检测，接着我们把书本知识串联起来，进行综合测验，经过一步一步稳扎稳打，最后再回归课本，对学生的知识掌握情况有一个全面的考查。 （二）阅读理解（25分），本题分为两篇阅读，一篇为课内的，一篇是课外的，两篇阅读失分率均比较严重，是整张试卷上的最难点。1.有些是因为孩子们的不认真而造成的，如： 阅读二里的6.给短文加个题目。全班竟有五位同学没有看到这一题，因此丢失了不该失去的分数。当我看到这些数字的时候，头确实蒙蒙的，有点像发脾气，但仔细一想，发过之后又能怎样呢？仍然改变不了事实。关键是要想出办法帮助孩子们改掉马虎的坏毛病。2.个别知识点掌握不牢固。课本中的原文理解，个别学生仍然掌握得似似而非，做

4、起题来正确率就不是很高。（三）习作乐园（30）其中两位学生的作文成绩不是很理想，得分不高，有九位学生的分数是满分。满分的作文无论是从书写到内容，再到字数，都是很难得的，语句顺畅，词句优美，写出了自己内心想说的话，感情真挚，内容具体，大部分学生还采用了准确的书信体格式，；失分严重的学生主要是心中想说的话缺乏逻辑，语句仍有待斟酌和修饰，有两位学生的书写也有待加强，这都需要在今后的作文教学中多关注。纵观本次试卷的成绩，我班大部分学生都发挥了自己的真实水平，考出了自己的真实成绩，但有五位学生因为个别原因发挥失利，这属于正常情况，孩子们的心情也很低落，我会在今后的教学中给予更多的关注。有两位学生的成绩不是很理想，主要是学习热情不够，这更需要我在今后的教学中及时调整方法，鼓励他们，做到关注每一位孩子的学习。每次考试后总会感觉自己总是有很多的不足和遗憾，但这正是我前进的方向和动力，有不足才会有进步的空间，我相信努力就会有收获，就会有提高。