语六第一单元上册课程纲要（张丽萍）.doc

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1、小学六年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学六年级教学课时：10课时设 计 者：张丽萍 新密市实验小学 背景学情分析：刚升入六年级学生已经基本具备独立阅读课文，了解课文主要内容的能力，并能通过朗读体会优美的语言和课文所要表达的情感，但是对于一些表达方法的运用的妙处，还需教师在教学中引导他们品味感悟语言，培养他们对语言的感受能力和初步的审美能力以及独立思考问题的能力。本组教材就是以感受大自然为专题编排。山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。山雨一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落以丰富的想象

2、，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是索溪峪的“野”那独特的景致带给人们无限的美感。口语交际习作、回顾拓展一使用教材的过程中，教师还要善于开掘教材资源。除导语、课例、口语交际习作、交流平台外，教材中安排的阅读链接、交流平台、日积月累、展示台甚至插图，都是教材的有机组成部分，要把握教材各部分内容之间的有机联系，充分、灵活地运用教材。目标1通过感受作者描绘的境界，培养学生热爱自然地美好情操。2引导学生体会作者如何进行观察，如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。内容课 程 内 容单元主题单元训练

3、重点教学内容课时安排第一单元感受自然1.感情朗读课文，体会作者热爱自然、亲近自然的情感。2.学习比喻、拟人、排比、想象的表达方法。体会作者如何观察及展开联想和想象表达独特感受的。1.山中访友2课时 2.*山雨 1课时 3.草虫的村落 2课时 4.*索溪峪的“野” 1课时 口语交际习作一回顾拓展一 3课时 1课时实施一、教学方式 1采用导学案方式。2利用多媒体教学。3自主、合作、交流。4启发式、诱导式。二、学习方式1自主、合作、交流 2搜集有关资料。三、学习活动1走进大自然，观察大自然的一草一木。 2观察小虫，展开想象，融入自己的感受写一写。 3查找有关索溪峪的资料及图片。评价（一）评价方式单元

4、总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。1.过程评价（30分）过程评价=识字与写字+阅读理解+习作+口语交际评价内容等第描述识字与写字根据写字姿势和平时作业的书写情况分为五个等级阅读理解课内阅读根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况分为三个等级课外阅读根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为三个等级习作根据完成习作的质量和习作修改的情况分为三个等级口语交际根据交际过程中倾听的态度和有针对性表达见解的情况分为三个等级2.结果评价（70分）结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。为单元考试成绩。（二）评价结果处理以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。3