语文教师的多彩生活（庞璐）.doc

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1、语文教师的多彩生活 百花小学 庞璐作为一种培训人的活动，教育的根本目标在于促进人的发展，包括知识的掌握、技能的形成、能力的发展、情感的丰富、个性的完善、身心的全面发展等。这就是说，教育应该以净化人的心灵，提高人的思想境界为宗旨。这就要求语文老师首先具有全面的素质。语文老师要具备品和识、慧方面的学养和专长。所谓品，就是人品，品行，老师首先要热爱本职工作，热爱自己的学生，基于对本职工作的热爱，才能在繁重的工作压力中，依然找寻到自我和快乐，才能不断学习，不断进取，而不是随着年龄的增大止步不前。才能不断学习新知识，新理念，不断提高自己的教学水平。基于对学生的爱，才能做好自己在学生成长道路上引路人的角色

2、，教会他们真善美，教会他们相信自我，感受生活，教会他们学会思维，启迪他们的智慧，宽容他们的过错，引导他们德智体美劳全面发展。识，就是学识、知识，作为语文老师，要有高雅的品味，要会发现生活中的美，要会欣赏美，要有敏锐的感受能力和正确的判断能力，这样才能用诗般的语言引导学生去领会每一篇文章的美妙。其次，要有扎实的基本功，要会说标准的普通话，要会写一手好字，要善于组织教学，要及时反思，要不断学习新的知识。再次，还要有完备的知识素养，包括人文素养，科学素养、教育素养、创新素养、信息素养、美学素养和事件素养。而慧就是教育的智慧，所谓教育智慧就是作为一名语文教师必须有“教育学科类”知识。它主要由“帮助教师

3、认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识”构成，具体可包括教育学、教育心理学、学习论、教育管理论等等。比如运用教育心理学知识来了解学生、研究学生，掌握学生在语文学习过程中的心理规律和特点，并按照这些规律和特点设计语文教学，选择语文教学方法，有效组织语文教学活动。教学过程是学生知识构建的过程，是师生人际关系融洽的过程，是人文关怀中爱心的交互，更是教师适时适事地调控教学进程的过程。这就需要教师要有激动灵活，人性化的教学机智。在现代教学条件下，教师教学机智处理得是否得当，不仅成了教学成败，教学效果好坏的重要因素，更是尊重学生，激发个体积极性，转变教学因素的重要手段。一是要大量阅读书籍，不断学习。所谓书是人类进步的阶梯，同样，老师也应该阅读大量的书籍，不断提高自己的专业水平和文学素养。二是积极参加各种培训学习，只有观摩了各种课型课例后才能把书本里的知识变成自己实践的经验，三是要不断反思，从每堂课中吸取经验和教训，四是要多上课，在实践中不断提高自己的教学水平。