《秋天到》教学设计(教案)杨玉莹.doc
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1、教学设计(教案)基本信息学 科语文年 级二年级教学形式阅读教学教 师杨玉莹单 位新乡市实验小学课题名称北师大版语文第三册秋天到学情分析二年级的学生经过一年的学习,已初步适应了学校生活。在原来一年的学习中,也认识了不少的汉字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识。这是二年级新学期的第一节课,孩子们刚过完暑假,秋天到了,他们对夏天和秋天的认识应该有自己独到的理解。教学目标知识技能: 通过诗歌字词的理解,能有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法:1.引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。2.学会7个生字及新词,认识11个字。3.有感情地朗读课文并背诵,练习对对子。情感
2、态度价值观:通过反复朗诵诗歌,体会诗歌的韵美,激发学生感受秋天的美丽,培养热爱大自然的感情。教学过程第一课时一、创设情境,商定目标1.谈话导入:同学们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(秋天)2.齐读课题。 3 .孩子们,你们的周围有什么变化吗?(课件展示)关于秋天的资料和图片,学生猜猜是哪个季节?说说看到了什么?秋天有哪些特点?教师总结。板书课题:秋天到二、初读课文,同桌互动1.借助汉语拼音,读准字音,读通句子。2.纠正读音:你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。3.把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。4.同桌互读,想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?三、多维互动1.学习
3、第一小节。(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?(2)理解秋天天气凉的特点。用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不行,为什么?(3)指导学生有感情地朗读课文。2.学习第二小节。(1)自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容?(2)提出不懂的问题:为什么说“田野翻金浪?” 请明白的同学帮助解释。老师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风吹拂下翻着金浪。(3)指导学生有感情地朗读课文。(4)老师小结:秋天真是丰收的季节。3.学习第三小节。(1)齐读第三小节。你读懂了什么内容?(2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。(3)指导学生有感情地朗读课文。四
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