个别化学习活动观察记录1陆静.doc

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大一班个别化学习活动观察记录 记录者：陆静区域语言区材料自制散文诗：树真好图书、小图书树真好、录音机观察重点观察幼儿是否能认真阅读图书，并进行创编。幼儿游戏行为笑语：笑语比较爱看书，今天他来到了语言区，拿起来了一本小朋友和爸爸妈妈一起自制的散文诗：树真好图书，一页一页翻阅起来。一会他跑到我跟前说：“陆老师，这个散文诗你上次上课的时候给我们看过的。”我笑着对他说：“是呀，那你看着图片自己会念吗？”“会的呀。”他边笑边回答我，接着回语言区了。一会，我看到他正认真的在边看边念呢，树真好欣宇：欣宇来到语言区，拿起小图书，从第一页到最后一页翻阅了一遍，接着打开录音机，开始跟着录音机里的声音一起阅读起来。睿睿：睿睿来到语言区，和笑语一起看起了自制图书，两人边看边说，非常投入。我走过去问：“你们两个人念的散文诗一样吗？”睿睿笑着说：“我们一个人念一页。”我又问：“那你们都会念吗？“笑语说：“陆老师，你上次电脑里给我们看过的，所以我们都会念的。我们还会把自己和大树的事情编进去呢！”我对他们竖起了大拇指。教师分析调整1、提供学习配套小图书，自制图书，录音机，可以满足不同层次的孩子来这个区域游戏。2、可以在这一区域提供一些自制小图书的纸，记号笔，油画棒等，方便幼儿把自己编出来的一句散文诗用绘画的方式记录下来，老师加以修饰就能编成一本小图书了。3、录音机要提供耳机线，否则会影响旁边看书的小朋友。