低年级语文新颖作业设计小结.doc

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1、规范性办学条件下怎样有效的布置作业张 洁 最近教育部提出规范性办学,要求低年级不布置书面作业,那么该如何布置家庭作业呢?那如何使低年级的作业更贴近学生、更开放、更新颖有趣呢？以下是我在关于低年级语文课外作业设计方面的一些思考和尝试。 1、画一画。每当看到孩子们画画时那种快乐感与满足感时，我常想；我挑选了几篇课文布置了一些画一画的作业，让孩子在画中学，乐中学。比如教了流动的画后，让学生想想流动的画是什么样的?然后再画一画，最后再拿着画讲讲理由。山行我让学生画下来（还可在旁边写几句话），在画与写的过程中，孩子就能进一步地去领会诗意。 2、做一做。比如11月26日是感恩节，我要求同学们为自己的母亲送

2、上礼物，感谢母亲对自己的付出。并让自己的妈妈说一说收到礼物的感受，有的同学为母亲画了一幅画，有的孩子为母亲洗脚，还有的为妈妈唱了一首歌。甚至有一个孩子给妈妈写了一封感谢信。第二天很多孩子详细的描述自己如何给妈妈准备礼物，以及如何受到妈妈的赞扬。这次作业是一次亲情教育，也是一次感恩教育，还是一次口语交际训练。3、用一用：虽是低年级的学生，但我坚信会说就会写，只是要讲究写的方法，决不能给孩子太大的压力，写得长与短也可由孩子自己决定。比如这个学期，我们学写留言条，我要求同学们有事情，就写留言条，有一次，我去开会，让值日的同学在班里等我检查，但是开会时间很长，我还在担心学生的情况，回来后，发现卫生委员

3、给我写的留言条。告诉我因为等不及我，他让同学们都回家了。看到那张留言条，我很欣慰，学生已经能够把学到的知识运用到生活中。 4、读一读。古人云，“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”书，是人们成长道路上必不可少的伙伴。读书能开启知识的大门，读书能教给人们做人的道理，读书能使人们获得许多的知识，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷。总之，读书有许多好处。所以，我经常布置一些读书的作业，比如学了书的世界，我就让同学们把这一课提到的书籍：西游记三国演义水浒传红楼梦(儿童版的)十万个为什么宝葫芦的秘密安徒生童话选伊索寓言木偶奇遇记小王子三毛流浪记丁丁历险记父与子自由选择买上1-2本，每天在家看

4、课外书20分钟，家长签字。等自己的那本书看完，带到学校来，和同桌交换。5、玩一玩游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。我常想，能不能“作业就是游戏，游戏就是作业呢”？在学习生字的时候我编顺口溜，帮助记忆生字。在老师的带动下，学生在学习生字的过程中，我先让同学知道怎样编顺口溜，如：“大口里面套小口”是“回”字；“一口咬掉牛尾巴”是“告”字，然后，我布置编顺口溜的作业：学生自己编的或者搜集的还真不少。比如：“朝”字，十月十日；“真”字，“一横长，一竖小，放个具字真正好，真字里面是三横，少了一笔也不行”等等。我还运用“一字开花”“给字宝宝找朋友”等游戏，让孩

5、子在家和父母一起玩。这样学生学习起来觉的有趣，兴致高，学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，既能满足学生的求知欲，也能让学生学习中体验知识的魅力、成功的喜悦。6、看一看。俗语说：外边的世界很精彩。所以我会布置一些鼓励孩子到外边看一看的作业，比如十一，我布置一项作业：和家长一起到外边看一看。可以去旅游，可以回老家，甚至可以去公园，游乐场。回来后可以用各种形式汇报。有的同学写了一篇日记。有的同学画了一幅画，还有的同学把自己出去的见闻讲给大家听，也有同学把自己出外旅游的照片带给大家观看。7、唱一唱。前一段我们学校经典诵读汇报演出，我觉得唐诗不仅能吟，还要能唱。于是我们学唱游子吟，在晚上我布置家庭作业，

6、把这首古诗给家长唱一唱。并让有电脑的孩子在网上找到这首歌，让家长纠正孩子的发音。后来在演出中，所有同学都发挥的非常好。在歌声中学生们再次感受经典诗文的意蕴。8、演一演。我们学过的课文有很多非常适合排演课本剧，所以，我在学生学了相关的课文后让孩子排演课本剧，比如学过小马过河一课后，布置家庭作业，让学生回家和家长一起排演，并让家长签字，写一写孩子在排练过程中的表现。9、背一背。本学期我们开展了经典诵读。古人云：“少成若天性，习惯成自然”。在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，所以说人的善心、信心和优秀品性须在幼小时培养。年龄越小，记忆力越好。所以我布置家庭作业，每天让孩子背一首

7、古诗，每天背一句三字经弟子规。到现在为止，我们班的同学已经背完了三字经全篇。古诗也背会50首，这项作业我们还在一直继续。10、评一评老师的评价对学生来说非常看重，我十分重视“”的作用，调动学生作业的积极性。一颗星表示正确，两颗星表示认真，三颗星表示漂亮。我还设计一些评价卡片。出现一些有趣的名称：如表演好的发给“大明星”，唱的好的发给“小歌星”、画画好的发给“小画家”，朗诵好的发给小天才，古诗，经典诵读方面背诵好的发给小举人等等，这些名称既生动有趣、又充满挑战，使学生产生成就感，更增强了学习的积极性。总之我觉得,一名优秀的语文老师不仅要让学生通过作业获得应当获得的语文能力，还应让学生在人生最宝贵的童年时代过上一段丰富多彩并终生难忘的语文生活。通过作业，让每一个孩子的潜能得到充分发展，让每一个孩子多一点时间去思考，多一点空间去探索，多一点机会去体会，多一点困难去解决，多一点自由去呼吸4