三上有余数的除法第一课时教学设计.doc

《三上有余数的除法第一课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上有余数的除法第一课时教学设计.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有余数的除法 第一课时教学目标1、让学生结合具体情境初步感知有余数除法的意义，正确掌握除法竖式的写法。2、能正确地将表内除法列式来计算，并理解竖式中每一步计算所表示的意义。3、培养分析判断的能力，并会用所学的知识解决生活中的实际问题，养成认真审题，认真计算的好习惯。重点难点1、结合具体情境初步感知有余数除法的意义，正确掌握除法竖式的写法。2、能正确地将表内除法列式来计算，并理解竖式中每一步计算所表示的意义。教学过程一、 新课导入黑板上出示12块磁铁。师：如果老师有12块糖，平均分给一些小朋友，可以怎么分？ 1226 1262 1234 1243师：下面老师来动手分一分。（平均分给3个小朋友，

2、每人分到4块。1234）课件出示，请你在心里回答： 12在题目中表示什么？（有12块糖） 3在题目中表示什么？（平均分给3个小朋友） 每人分到几块？（4颗） 一共分掉了几块糖？ 分完了吗？剩下几块？二、除法竖式1、列竖式师：用竖式计算123应该先写哪个数字呢？（被除数12）为什么？12 被除数 像什么，它表示什么（除号）,怎么读（除以）？除数 312 4 31 2 “4”表示什么？（每人分成4块） “4”为什么放在个位上？（十位上就是40了） 结论：商要对着被除数的个位。师：我们一共分掉了几块糖？ 4 商被除数的个位 31 2 被除数 1 2 3412 这里的“12”在题目中表示分掉了12块糖

3、。 0师：你能跟着老师说一说吗?我们有（ ）块糖，平均分给（ ）个小朋友，每人分到（ ）块，分掉了（ ）块，剩下（ ）块。2、 巩固新知 用竖式计算1226。（学生操作练习） 说说你是怎么想的。三、 有余数的除法。1、 师：如果这12块糖每人分5颗怎么分？（同桌之间动手分一分） 2个“5”多2块 。 师：多出来的还能再分一个小朋友吗？ 师：你能不能把刚才的分法用算式来表示？ 12 5 有12块糖 每人分5块2、 师：你能用竖式来计算这道算式吗？ 师：在这个竖式中你找到了哪些数字，它们分别表示什么？ 2 可以分给2人 51 2 有12块糖 1 0 2510 分掉了10块糖。 2 还剩下2块3、把横式补充完整： 12 5 2（人） 2（块） 商 余号 余数 读作：12除以5等于2余2 4、1234 和125=22 在竖式上有什么不一样？ 5、巩固练习：143四、 纠错 6 7 521 3 53 3 31 8 1 3 3 5 1 5 1 2 3