三年级上册第5课教案.doc

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1、5、 灰 雀教学目标：1、学会本课生字新词，联系上下文，读懂文中的语句。2、理解课文内容，学习列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。同时爱到保护鸟类等动物的教育。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、分角色、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点：1、列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过2、联系上下文读懂文中的语句。教学难点：1、 使学生透过他们的言语和神态来俯人物的心理活动。2、 感受列宁爱鸟，更爱孩子。教具准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时看图导入：1、 出示列宁照片，说说他是谁

2、，谈谈你对列宁的了解。2、 学生交流，教师小结后简介列宁。今天要学习的课文，讲的就是伟大领袖列宁和一个孩子的故事。3、 板书课题，书空“雀”字笔顺，提示是从描摹鸟的体形而造出的象形字。读通课文初步感知：1、学生自由读课文，要求：读准安音，读通句子，标好自然段序号。2、名逐段朗读课文，检查自读情况。3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事情的：（从第二自然段到最后是具体讲这件事的）那第一自然段告诉了我们什么呢？学习第一自然段1、自由轻声读课文，勾画出列宁喜欢灰雀的句子。（列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰

3、望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。）2、说说哪些词语用得好，写出了列宁对灰雀的喜爱。3、用喜爱的感情读好句子。巧妙结尾，设置悬念 第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕这只灰雀发生了一段臬的故事呢？下节课继续学习。第二课时一、课件演示，情景引入：白桦树上的三只灰雀多么惹人喜爱呀！列宁每天都要来到树下看望它们。可是有一天，列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见了。灰雀到哪里去了，后来又是怎么回来的？带着这个问题，继续学习课文。二、学习课文210自然段1、学生自己轻声读课文，勾画出列宁和小男孩的对话。2、指导用不同的语气朗读列宁说的话，体会列宁找不到灰雀的焦急、担忧、惋惜的心情。3、读议领悟列宁爱鸟之情对孩子的感染、教育，想象小男孩放鸟归园的情景。4、指导分角色朗读。三、学习课文1113自然段1、课件播放，情景引入。2、引读课文后让学生提出不理解的问题，师生共同解决。3、指导学生读书讨论：列宁为什么微笑？（灰雀又回来了，列宁高兴；男孩知错能改，是个诚实的孩子，列宁更因此而高兴。）4、指导朗读。5、总结全文（略）板书设计： 5、 灰 雀灰雀 爱 爱 列宁 孩子 更爱