小学生最应养成的习惯.doc

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1、小学生最应养成的习惯良好习惯的养成对一个人的成长、发展起着是十分重要的作用。据研究表明，小学阶段（7-12岁）是一个人形成良好行为习惯的关键时期。只有在良好的行为习惯的指引下，小学生才能学会独立、学会认知、学会合作，并最终成为一个健康、全面发展的人。因此小学生的良好习惯养成教育是小学德育工作的基本任务之一。在良好习惯养成教育过程中，教师要做到：确立目标，培养良好习惯养成意识；明确要求，重视良好习惯养成教育；从课堂抓起，重视学习习惯培养；从点滴抓起，重视日常行为和习惯培养。我认为小学生最应养成以下十个好习惯：一、阅读习惯 从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地

2、是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。 二、书写习惯 从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。 三、记忆习惯 一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，

3、注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 四、思考习惯 思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。 五、定计划的习惯 凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计

4、划的习惯。 大事做不来，小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。 六、按时完成作业的习惯 七、上课认真听讲的习惯 八、适应老师的习惯 一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。 九、认真的习惯 每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。 十、总结的习惯 根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。