四年级第一学期语文教案.doc

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1、 四年级第一学期语文教案15、猫教学目标1、 认识7个生字，会写13个生字。2、 能正确、流利、，有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。3、 了解课文生动具体的叙述小猫的淘气和大猫的古怪性格，体会作者对猫的喜爱之情。4、 培养学生热爱小猫的接那个、情感和观察小动物的兴趣。重点和难点1、 体会本课抓住小猫的特点，有层次进行叙述的写作方法。2、 在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。课时划分 2课时 第一课时教学过程一、 谈话激趣导入。同学们你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）我也喜欢猫，今天给大家带来几张猫的图片。请大家欣赏一下，看这些猫给你带来怎样的印象。 猫是那样活波可爱。充满灵

2、性，它不仅是画家的宠物，也是作家爱写的小动物。这下。我们的大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！（板书课题，齐读课文）二、初读课文，理解文章。 1、请同学们打开课本，自由读课文，读准字音，想想老舍先生笔下的猫给你留下怎样的印象。（学生初读课文） 2、检查词语，（出示课件）任凭 生气勃勃 无忧无虑抓痒 温柔可亲 丰富多腔淘气 长短不同 粗细各异开辟 变化多端 屏息凝视3、 先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫给你留下的印象。版书：古怪 可爱三、再读课文，梳理文章脉络。思考：课文中那几个自然段写了猫的古怪，哪段有写了猫的淘气可爱。分别画出概括的句子。13自然段猫的性格古怪。第4自然段：满月

3、的小猫淘气可爱。四、 学习第4自然段，体会小猫的可爱。1、 老舍先生用了那些具体的事例来说明满月的小猫的可爱的？请大家读第四自然段，读懂什么就说什么。2、 学生读议五、 小结。六、 一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与可爱，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学，七、 作业1、 抄写词语2、 课下读读课文。第二课时教学过程一、 回顾全文，走进文本。二剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1、猫的性格古怪表现在哪里呢？请同学读第一至三自然段。说一说。老实 贪玩 尽职指导贪玩这一部分内容。（1）“任凭它怎样呼唤，它也不肯回来。”学生说一说都有谁呼唤它？（2）用上“任凭也”说句话。（3）再读读这句话，读出猫的贪

4、玩。3、指导学习“尽职”这部分。（1）读出表现猫尽职的句子。标出有关的句子说说从哪里看出猫的尽职。（2）“它屏息凝神非把他等出来不可”（3）“非不可”写出了什么，表达了作者怎样的思想感情？（4）用“非不可”说句话。（5）有感情的朗读这段话，读出猫的尽职。4、自读第二自然段（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住那段来写的？（第一自然段）（2）现在我们自学时也要抓住重点的词，句来学习，会会获得事半功倍的效果的。（三分钟自学） （3）学生汇报教师引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，几朵小梅花写出了作者对猫 的喜爱之情。）教师引导：大家说的对，这高兴不高兴变成反义词怎样说

5、？ 高兴 生气教师；猫一会儿高兴，一会儿不高兴，这只猫的性格有什么特点？（古怪）（4）教师：大家带着自己的感情把课文读一读。（5）这只古怪的猫给你留下怎样的印象？说一说。这是一只怎样（古怪 可爱）的猫5、自主学习第三自然段。（1）总结前两段的学习方法，自主学习第三自然段。（2）教师检查辅导。把体现和害怕与人勇猛的句子读一读。这害怕与勇猛也是猫（古怪）性格的表现。5、 填空：它既（ ）又（ ）；它既（ ）又（ ）；它既（ ）又（ ）。试着说说“古怪”的意思。三、感悟写法1、老舍爱猫，他是怎样把猫写具体的？学生交流。师生分别朗读，领悟总分式 的写作方式、体会用具体事例写具体的写作方法。3、 教师：猫真是性格古怪的动物，它引得多少画家用画笔描绘它，多少作家用语言记录过它。这一切都因为他们对它的爱。四、作业设计。1、语言积累：摘抄你认为好的句子。2.、读一些小动物的文章，3、把自己喜欢的句子背诵下来。五、板书设计 15 猫 老实、贪玩、尽职性格古怪 温柔可亲、一声不吭 胆小、勇猛淘气 摔疼了也不哭 天真可爱 摔跤 打秋千