第七课色彩与生活.doc

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1、第七课色彩与生活【教学目标】 知识目标：初步了解和认识色彩的基本原理及知识点。 能力目标：鼓励学生自主探讨，运用色彩进行创意设计，美化生活。 情感目标：通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。 【教学内容】 了解色彩的基本知识点，通过实践不断积累色彩的表现方法。并形成自己的色彩设计创想。 【教学重点】 三原色、对比色、类似色、明度、纯度和色彩心理等知识点。 【教学难点】 色彩的调和及搭配、色彩创意设计。 【教学准备】 教具：颜料等绘画工具、多媒体课件、教案。 学具：方形餐巾纸、颜料等绘画工具。 【课时安排】2课时 二色彩与生活教学过程设计 第一课时 （一）鼓励教学 （二）导入教学

2、 先请同学们观赏这些图片（利用多媒体） 提问：同学们刚才所欣赏到的这些花卉、风景、动物图片好看吗？那么你们觉得这些图片的什么地方吸引了你呢？生：颜色、色彩 教师归纳：对，就是颜色，是色彩给了我们视觉上愉悦的感受。除了刚才我们所欣赏到的，自然界中还有很多很多的色彩。那这些颜色都是来自于哪里呢？今天就让我们带着这个问题走入色彩与生活。 （三）新课展开 1三原色色相 师：在色彩的这个世界里，有很多成员。你们知道哪些关于这些成员的小知识呢？ 生：三原色、黄加蓝变绿、红加蓝变紫 幻灯片放出色彩知识点 小结：同学们说得很对。三原色是色彩王国中最基本的色彩级别了，可以说其他的颜色都是来自于他们三个。 教师演

3、示调色并讲授调色的知识点。通过调色得到绿紫橙。 板书： 红绿 三原色黄紫三间色复色 蓝橙 教师归纳：通过这三种颜色，我们可以调出成千上万种颜色。得出来的就是色相，即是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。 （多媒体展示牛顿色相环） 学生活动：尝试调色 2对比色类似色 师：那同学们有没有发现老师为什么要在红的后面跟着绿，蓝的后面跟着橙。你们找到规律了吗？（在色相环上找出原因） 对比色：在色相环上相差180的两种颜色叫做对比色。也叫互补色，如果我们长时间看某种颜色，使眼睛受到强烈刺激，再闭眼时就能看到它的对比色朦胧的感觉。 类似色：还有一种，在色相环上小于60的色彩关系叫做类似色。因为它们之间很和谐，在这

4、个夹角中的颜色我们眼睛长时间看也不会觉得疲惫。 调和方法：相近的颜色互相调入，可根据自己的喜好调入各种颜色的份量。学生尝试23块类似色。 3明度纯度 师：我这里有橙色，我想在里面加入其他颜色，但又想让它的基本色调不变。你们说可以加入什么颜料？ 师：我给大家一个选择，A加黄色B加水C加白色或黑色。 分析：加黄色，会变色。加水，颜色是没变，但我们加的不是颜料。我们只有选择C，加白色或者黑色。（幻灯片播放明度和纯度的变化，并说明明度、纯度的概念） 明度：色彩的明暗差异。例如在色相环上，黄色特别亮，紫色特别暗。 纯度：色彩鲜艳和浑浊的差异。 自己动手试试看，在你喜欢的颜色中逐渐加入适当分量的黑色或者白

5、色。 4冷暖色（色温）及色彩心理作用 色彩除了刚才这些知识之外，还会给人们冷暖的感觉。同学们可能不相信。请观赏图片。（幻灯播放） 暖色：辣椒和国旗，如果冬天我们看到这些物品就会有暖和的感觉。 冷色：南极或雪山，如果夏天我们看到这些图片就会有凉快的感觉。 可以利用色彩的冷暖性装饰各种场合：比如婴儿的房间就可以用粉红的色彩；医院的空间适合蓝色或者绿色，容易让病人保持平静的心态。色彩可以给人一种心理暗示的作用，不同的颜色有不同的意义。红色：热烈，黄色：高贵，紫色：神秘，你想用什么样的颜色来表达你自己呢？ （四）布置作业 用一组（45种）色彩表现自己现在的心情、或选择一个自己喜欢的季节。 方法与要求：

6、尽量使用调和出来的颜色，而不是颜料盒里面的颜料。 画完后说说你为什么要用这些色彩来表现。教师以大力表扬为主。 第二课时 （一）导入提问：大家想想看，老师如果今天穿了红色的衣服绿色的裤子来上课，你们会有什么感受？ 生（大笑）：俗气死了 师：大家可别笑，在我们身边也许没几个穿大红大绿，但也确有不少人的衣服色彩搭配不合适的。颜色是很漂亮，且每一个颜色都可以给我们带来不同的感受。但是如果把所有的颜色都放到一起去，你觉得会好看吗？答案是肯定不会。所以就要必要协调好色与色之间的关系，学会颜色的搭配。 1对比色的搭配 师：对比色由于相隔的太远了，所以它们是一对欢喜冤家。处理好了会得到活泼的画面效果。处理不好

7、呢就让人看着不舒服。就比如老师刚说红衣服绿裤子我们该怎么处理呢？ 生：加上别的颜色。 师：一般处理对比色会采用两种方法面积避免相同用黑色或白色间隔开 2类似色的搭配 与对比色不同，类似色是一对好朋友。无论哪一组类似色搭配都会得到和谐统一的画面效果。 小结：当然颜色还会引起我们各种各样的联想，我们可以利用今天学到的知识来“装扮”我们的身边的事物。 3学生作业 你们看，老师就用色彩装扮了我的教具箱。同学们也可以来尝试着做一做。折叠纸巾后可以吸取调和好的颜料，再展开，利用我们所学过的色彩知识涂上其他颜色，制作出漂亮的手巾。 学生做作业，老师巡回辅导。 （二）评价展示 大部分学生都会用浓烈的颜色来画，教师应以积极鼓励为主。评选出 （三）课后拓展 正如同学们制作的漂亮作品一样，学习色彩知识是我们的生活服务的，在其他领域里我们都能看到绚烂的色彩。希望同学们通过这节课不仅对色彩有所了解，而且会用欣赏的眼光去观察色彩，体味色彩的美妙。你还想到用色彩来装扮出美丽的生活呢？ 三学习评价建议 色彩之间的知识点一定要分析清楚，三原色、对比色和类似色、明度和纯度、色彩心理作用、色彩的搭配。在教学过程中，发现个别学生对色彩感觉不敏锐应及时个别辅导。