异分母分数加加减法三单.doc

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1、异分母分数加、减法问题导学-评价单班级 姓名 指导老师 教学内容： 教科书第110111页例1及“做一做”，练习二十二第14题。学习目标： 1、知识目标：使学生理解异分母分数加减法的算理。2、能力目标：初步掌握异分母分数加减法的法则。3、思想教育目标：培养学生独立思考的良好学习习惯。教学重、难点：1、异分母分数加减法的计算法则。2、运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。一、思考作答：（1）前几节我们学习了什么？（2）通分方法是什么？（3）同分母分数加减法的法则是什么？2、根据要求作答： （1）自己任选两个数组成加法算式和减法算式。（2）把上面算式分成两类：一类为（ ），一类为（ ）

2、3、关于分母不相同的分数你有什么问题呢？ 异分母分数加、减法问题生成-评价单班级 姓名 指导老师 （1）我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢？请试着列出算式： 2 . 探讨“”的算法。（1） 尝试计算“”。( 2 ）小组合作，达成共识。所以， .（3）同的两个分数是不能直接相加的？那么怎样计算异分母分数的加法? 3 教学教材第111 页例1 的第（2 ）题。危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？（1）先独立完成，再组内交流。（2）异分母分数相减，也是（ ）。所以， 。4、演算下面各题。并说一说你的演算方法。-=( ) -=( )5、异分母分数加、减法的计算方法是

3、什么？异分母分数加、减法问题训练-评价单班级 姓名 指导老师 1、填空。（1）异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）法则进行计算。（2）分数的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加减，要先（ ），化成（ ）分数再加减。（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（ ）。（4） （5） 2、列式计算（1）与 的和是多少？（2） 减去 的差是多少？4、南京长江大桥建成以前，火车乘轮渡过长江，需用 小时，现在从大桥通过只用 小时。现在火车过江比乘轮渡节省多少小时？5、思维训练。（1） 先计算下面各题，然后找出规律。= = =规律是： 。应用上面的规律，直接写出下面式题的得数。=2 想一想，

4、哪两个异分母分数相加的和是？= 异分母分母加减法练习 问题训练评价单（2） 班级：_ 姓名：_ 指导老师： 一、填空：（ 18分 ）1、+表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能直接相加。 3、分母是12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。4、1的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的素数。5、在里填上“”、“”或“”。 1.8 （） 6、与的和再减去它们的差，结果是（ ）。7、比米长米的是（ ）米。8、一根铁丝长米，比另一根短 米，两根铁丝共（ ）米。9、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块

5、，还剩下这块饼的。10、一批化肥，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，还剩这批化肥的（ ）没有运。11、三个分数的和是，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（ ）。二、判断：（ 6分 ）1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（ ）2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（ ）3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（ ）4、1110（ ）5、一根电线用去，还剩下米。 （ ）三、计算 （38分）1、直接写出得数。（6分） 1 2、解方程：（6分） X= X+= X = X=3、递等式计算（能简算的要简算）（18分） + + ( )11 ( ) （）四

6、、只列式不计算（ 4分 ）1、建筑工地运来2吨黄沙，第一天用 2、粮店原来有吨大米，卖出吨后，去它的，第二天用去它的，还 又运进吨。粮店现在有大米多少吨？剩几分之几？ 五、解决下列问题（ 30分 ）1、 张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的，第二天卖出了总数的，两天一共卖出总数的几分之几？2、小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用小时，小芳做这两项作业一共 用了多少时间？3、一个三角形三条边的长分别是米、米和米，这个三角形的周长是多少米？4、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。还剩下全书的几分之几？5、一堆沙有吨，第一天用去250千克，第二天用去吨，还剩下多少吨？6、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？7、嘟嘟喝一杯牛奶。第一次喝了牛奶的2分之1，然后加满水，第二次喝了4分之1，再加满水，第3次喝了一杯的6分之1，又加满水，第4次喝完。嘟嘟喝牛奶多还是喝水多？8、有一块布料，做上衣用去了8分之7米，做裤子用去了4分之3米，还剩余12之1米，这些布料一共有多少米？