必修3综合测试题.doc

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1、必修稳态与环境综合测练题一、单项选择题（每题4分，共24分）1. 右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是 （ ）A某人长期营养不良，则会引起C液和B液的减少Ba结构和b结构的细胞所处的具体内环境相同Cc的有氧呼吸产物可参加体液调节DC液中葡萄糖可氧化分解成丙酮酸2、右图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，下列有关叙述中，错误是 ( )A.当人体受到寒冷刺激时，激素d与激素b起协同作用B.如果人体内激素d分泌过多时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少C.当正常人中午还未进餐时，图示中的激素b会增多D.当人体受到某刺激时，兴奋可以由图中的B传到A3抗原和抗体不仅在

2、生物体内发生反应，在体外也能进行反应，研究这种反应的方法之一是用琼脂双重扩散法，如图所示，在琼脂片上开孔，在其中加入抗原和抗体，使其在琼脂中扩散，扩散了的抗原和抗体在一定的位置发生反应。在琼脂中出现可以用肉眼观察到的线，把这种线叫沉降线。X和Y表示两种抗原，x和y为相应的抗体，图中正确表示沉降线的是 ( )4 为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果，由表中数据得到的结论中错误的是 ( )外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2A外加生长素浓度为3.0（

3、mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度B外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用C生长素对花粉管的伸长作用具有两重性 D外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不含有生长素5.下面为四种生物种间的关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是 （ ） A B C D6下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。据图分析不正确的是 ( )AX与甲中图示生物类型的能量来源不同，X代表的生物是化能自养型细菌（如硝化细菌等）BY的细胞结构与丙中图示生物不同，Y代表的生物为营腐生生活的动物C甲是生产者

4、，乙是消费者，丙是分解者D进入该生态系统的总能量是甲中生产者所固定的太阳能的总量二、 双项选择题（每题6分，共12分）7.下列各项关于正常人体内发生的生理活动的叙述中错误的是 ( )A抗体或者淋巴因子与抗原特异性结合后通常被吞噬细胞吞噬、分解B动物激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活C神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解D唾液淀粉酶随食物进入胃腔后继续发挥催化作用8.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是 （ ） A图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈B图a中3个物

5、种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈C如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种2有被排除的危险D两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等三、 非选择题（本题共4小题，共64分）9（14分）右图为人体某细胞示意图，膜外颗粒为抗体，据图回答： （1）该细胞为_细胞，它是由_分化而 来的，能够分化为这种细胞的原因是_。（2） 抗体的化学本质是_，它从合成到分泌出细胞，经过的细胞结构依次是（用标号）_。抗体的分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上具有_，（3） 人体内存在抗体的场所包括_。 A血清 B乳汁 C消化液 D肝细胞内10(18分)如图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生

6、物群落中的循环流动，请据图回答：(1)若图中的X是在胰岛A细胞中合成的，且与血糖调节有关，则X是 ；若X是抗体，则e过程发生在 细胞中。(2)若F以大出汗的形式排出，一般而言，体内的抗利尿激素的分泌量将 。(3)当某人进食后，胰岛素的分泌量增加，可促进 进行。(用图中字母回答)(4)从生态系统的角度看，能发生a、b两个生理过程的是生态系统中的 (成分)，能发生c过程的可能是生态系统中的 (成分)。(5) f之前的(C6H10O5)n和g之后的(C6H10O5)n所指的物质和分布有何不同？f之前的(C6H10O5)n是 ；g之后的(C6H10O5)n是 ，分布在 。11. (18分) 近年来，太

7、湖流域水体富营养化严重，水体发绿发臭时有发生，对渔业和居民生活用水构成严重威胁。请回答： （1）太湖水质恶化主要是由蓝藻引起的。从生态系统的营养结构看，蓝藻属于 。为解决太湖水发绿问题，有人建议在水体发绿时投放一定量的鱼苗。常见鱼类的食性如下：类别青鱼鲢鱼鳙鱼鲤鱼食性螺狮浮游植物浮游动物杂食你认为最适宜投放的鱼类是 。 （2）从生物防治的角度看，还应该在太湖中放养其他有经济价值的水生生物（如虾、蟹等），你认为这样做的生态学意义是 。 （3）养鱼的池塘经常接纳含有农药的农田水，但是在一般情况下，池塘的生态平衡不会遭到破坏，其主要原因是 。 （4）有人认为太湖流域水体富营养化的原因与水质中富含N、

8、P等矿质元素有关。为了证明水体富营养化是由氮和磷引起的，因此设计了下面实验：从泛着绿色的池塘中取水，并进行如下处理：A静置4小时，倒去上清液，留下藻类，加清水。如此重复3次；B再加水至1000mL，混匀后分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中；C在甲烧杯中加0.3g洗衣粉（含P）；在乙烧杯中 ；在丙烧杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁烧杯中 ；D将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳的窗台上培养5天，取得水样。请补充完整以上实验过程，并回答以下问题： A处理的目的是 。你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大的是 ，理由是 。 12、 (14分) 赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素

9、(吲哚乙酸)含量间接促进植物生长。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。某研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具:燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。(1)参考图2，补充完成以下实验步骤：准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为14号。向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。_ ，分别在l号和2号烧杯中培养一段时间。1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。_。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。向

10、3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，_。(2)实验分析：步骤一的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明_；步骤可能出现_种不同的实验结果。(3)该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。(写出二种)_;_。生物答题卡 班级 姓名 座号 一、选择题（1-6每题4分，7、8每题6分）题号12345678答案二、 非选择题（本大题共有4小题，共64分）9（14分,每空2分）（1） （2） （3） 10、（18分,每空2分）（1） （2） （3） （4） （5） 11. (18分,每空2分)（1） （2） （3） （4） 12.（14分,每空2分）（1） （2） （3） ； 。必修稳

11、态与环境综合测试题答案选择题：1 C 2 D 3 C 4 D 5 A 6 B 丨 7 AD 8 AC 9（14分，每空2分）（1）（1）浆细胞 B细胞或记忆细胞 抗原直接刺激B细胞或抗原由T细胞呈递而刺激B细胞或抗原刺激记忆细胞（答案合理即可）（2）球蛋白 一定的连续性 （3）AB10.（18分，每空2分）(1)胰高血糖素 浆（效应B） (2)增加 (3)g、h、c (4)生产者 生产者、消费者、分解者(写不全不给分) (5) 淀粉 糖元 肝细胞和肌细胞等11、（18分，每空2分）（1）第一营养级 鲢鱼（2） 提高生态系统抵抗力稳定性（或增强生态系统的自我调节能力）（3） 生态系统具有自我调节能力 （4）加03g尿素 加03g蒸馏水（注意乙和丁所加物质可互换） 除去样品中原有的矿质元素 丙 洗衣粉中含磷，尿素中含氮，营养充分，藻类生长繁殖快12.（14分，每空2分）(1) 选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组 切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧 重复步骤(2)赤霉素能提高生长素含量 3(3)赤霉素可能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含量； 赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解，提高生长素的含量。9