包容的爱是老师严与爱的结合.doc

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1、包容的爱是老师严与爱的结合执笔人：郭颖颖时光匆匆，不知不觉间，我已经当了十多年的班主任了。对学生的关心和爱无处不在，无时不在.可是，真到要写时却一时不知从何说起，回忆中点点滴滴一齐涌上心头，霎时间，一张张熟悉的脸都在脑海中闪过，一件件往事重又回心头。那是几年前一件事了，班里学生的手机总是莫名其妙的失踪，家长却还能接到孩子手机发出的各种奇怪的，甚至是极具挑衅的信息。这种情况在家长和学生中都产生了极不好的影响。通过一段时间的调查和观察、分析，我终于查清了事情的真相。这件事居然是一个平时从不闯祸的好学生所为，在震惊之余，我开始思考如何处理好这件事。我想起了那个在网络上盛传的寓言般的故事：1988年1

2、月，诺贝尔奖获得者集会巴黎。会上，记者向一位诺贝尔奖获得者提出了一个问题：您在哪所学校学到了你认为最重要的东西？学到了什么？这位诺贝尔奖获得者的回答语惊四座：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”这位诺奖获得者道出了教育的根本立德树人。 于是，我首先与他的家人取得联系，通过沟通，我发现这个学生父母离异，家人又忙于工作，使孩子时常处于无人关心、无人管教的状态之下。我仔细想想他做错事也是因为年纪小不懂事，又没有人在旁多加指导、督促、纠正。作为老师，我有责任对学生进行教育和帮助。如果我将这件事对学生们据实相告，是可以很直接、

3、很简单的教育做错事的学生，让他受到“教训”。但是也会使这个孩子在今后的学校生活中，在同学们之间备受争议。于是，我几经思量，决定和家长一起私下对孩子进行批评、教育，并让孩子给老师写一份保证书，以此表明改正错误的决心。而后我请他的家人将学生遗失的手机交给老师，由老师将手机当着全班同学的面还给失主，并由老师在不公布学生姓名的情况下将事情的来龙去脉告知全班同学，并将孩子承认错误的保证书向全班同学进行宣读。这样既消除了这一事件在全班学生和家长中产生的不良影响，也保护并教育了做错事的学生。由于我用了宽容和爱去帮助、教育这个孩子，在以后的日子中，我发现他努力地使自己重新回到了学习生活的“正轨”上。这件事情也使我明白了，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。难道不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。作为一名普通的教师，我们虽然清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳。孩子需要爱，我们用自己更多的宽容和爱去教育我们的孩子，对我们来说，也许只是一个学生，而对他们来说就是整整一生！老师只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！