一年级音乐（献给妈妈的礼物）教学设计.doc

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1、一年级艺术课给妈妈送礼物教学设计张红一、教学内容： 本节课是义务教育课程标准实验教材“艺术”一年级下册的第3单元妈妈的爱之活动三给妈妈送礼物。 （注：本教材各单元的活动均为教师根据课本提供内容重新选择、组合而成。） 二、教材分析： 母爱是人间最真诚、最无私的情感，而有些孩子却不懂得珍惜这份情感，认为爸爸妈妈对自己好是应该的。因此，本单元意图通过多种艺术活动形式，将学生领入到充满温馨和美妙的艺术氛围中，帮助学生寻找真爱的世界，从而让学生体会和理解妈妈对自己的爱，同时也学习用不同艺术形式来表达对妈妈的爱，使其情感得到升华，懂得珍惜和感谢母爱。 本节课在前两次活动“妈妈爱我”和“我爱妈妈”的基础上，

2、结合“三、八”妇女节的到来，通过编故事、讲故事、歌表演等活动让学生给妈妈送上一份节日礼物，从而表达自己对妈妈的三、学生分析： 学生通过前两次活动已经深深地体会到了母亲的爱，有着强烈的情感冲击，在活动二中又欣赏了小乌鸦爱妈妈这首歌曲，了解了子女应该对父母的付出有所回报。正值“三、八”妇女节到来之际，学生们都有给妈妈送节日礼物的想法。 四、设计理念： 本节课的侧重点是表演，让学生通过讲、唱、编、演四个环节再次体验母亲与孩子之间的爱，使情感得到升华。同时培养学生的表现欲和创造力。 五、教学目标： 、技能：能根据歌词大意创编小短剧，并与同学合作表演。 、情感：体会亲情，珍惜母爱，愿意为父母做事。 六、

3、教学准备： 钢琴、录音机、动物头饰、节奏卡片 七、教学流程： (一)、创设情景： 教师放小乌鸦爱妈妈歌曲录音，头带乌鸦头饰在讲台上做动作迎接学生，学生也头带各种动物头饰听音乐，做动作进教室。 (二)、互动过程： 师：孩子们，乌鸦妈妈今天可高兴了，你们知道为什么吗？ 生：不知道 生1：我知道，小乌鸦今天捉来的虫子又多又大，乌鸦妈妈吃得可饱了。 生2：小乌鸦给妈妈唱了一首好听的歌。 师：它唱了一首什么歌？ 生2：好妈妈 （注：这首歌是本节课打算教的，这个学生的回答比较出乎我的意料，比我安排的顺序出现得早了，但既然已经说到这儿了，就不必再管什么顺序了，因此我立即进行了调整。） 师：你猜对了，那你知道

4、小乌鸦为什么要给妈妈唱这首歌吗？ 生2：因为它觉得妈妈很辛苦。 生：因为小乌鸦爱妈妈。 师：那你们爱妈妈吗？ 生：爱！ 师：你们想用什么方法来表达对妈妈的爱呢？ 生：给妈妈唱歌 给妈妈跳舞 给妈妈送礼物 师：你们知道明天，三月八号是什么日子吗？ 生：不知道 生3：我知道，是三八妇女节，师：三月八日是全世界妇女的节日，妈妈也要过这个节，你们想对妈妈说什么？做什么？ 生：我给妈妈买蛋糕吃 我给妈妈买贺卡，祝妈妈快乐 师：真好，但是如果我们像小乌鸦一样，给妈妈送上一首好听的歌，让妈妈知道我们多么爱她，你们想妈妈是不是会更高兴？ 生：是！ 师：那让我们一起来听听小乌鸦是怎么唱的。 （放范唱录音） 生：

5、我会唱我也会 （注：这又是一个意外，许多孩子在听范唱的同时就跟着一起唱了起来，而且还一边唱一边跳，因此不再重复教唱。）师：请大家一起唱一唱。 生：（齐唱歌曲，带表演） 师：你们能用这首歌编一个小故事吗？ （学生分小组进行编故事练习，老师巡回指导,然后讲一讲） 师：你能把这个故事演出来吗? (学生分小组进行练习，老师巡回指导,然后表演) 师:愿意和老师一起表演吗? 生:愿意! (教师当妈妈学生当孩子,一起表演好妈妈，学生兴趣极大，唱到最后一句“我的好妈妈”时，全班孩子扑向“妈妈”怀抱，情绪达到高潮。) 八、课后反思： 这节课总的来说是成功的，体现了教改原则中让孩子主动探究、合作学习的要求，学生参与的多，动的多，这是十分符合孩子的天性的。本节课中出现的三个意外使我有很大收获，首先让我注意到了孩子们已有的生活学习经验在学习中的巨大作用，避免了重复教学；其次，激发了学生的情感，产生了出乎意料的效果。 不足之处，我没能关注到个别特殊学生的心理，当全班学生表演好妈妈的时候，有一个孩子在自己的座位上坐着，情绪也不高，我认为他不想表演或是身体不适，但下课又忘了问，后来听班主任说，这个孩子的父母离异，而且不在身边，他一直跟爷爷奶奶一起生活，下课后别的孩子还沉浸在刚才的欢乐当中，而他却大哭了一场。 这件事提醒我，在今后的教学中一定要细心，尽量关注到每一个学生，让孩子的心灵不再受到伤害。