左右教学设计(赵军).doc
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1、左 右教学内容:教科书第10页内容、做一做第1题,练习二。教学目标:(1)学生认识“左、右”的基本含义,初步感受 “左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系,并能用自 己的语言表达。教学重点:认识“左、右”的位簧关系,能正确确定“左、右”的位置。教学难点:在具体情景中体会“左、右”的相对性:教学用具:教师:课件,水果。学生:铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。教学过程:一、初步认识“左”和“右”(1)活动一:认识汉字“左”“右”。 教师:老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了,对不对?出示汉字:左、右教师:谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。教师:你们真棒!那么多同学都认识!你
2、举的是左手,还是右手?你用右手做什么?(2)活动二:介绍自己的左手和右手。教师提问:谁来向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?教师:左手和右手是一对好朋友,你们的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向同学们介绍介绍? (眼、耳、脚)(3)活动三: “找朋友”游戏。教师:我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友,做一个找朋友”的游戏,好不好?教师说明游戏规则:我一说左手,你们立刻把左手举起来;一说左腿,你们立刻指左腿。说哪指哪,看谁反应最快,指得最准确。放找朋友的音乐。游戏开始,教师由慢到快,由有规律到无规律说出:右手、左手、左腿、右腿、右肩、
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