教师更要会读书.doc

《教师更要会读书.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师更要会读书.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师要更会读书吴忠市板桥中心学校 武淑君作为一名教师，每天的工作是很繁忙也很琐碎的，如何处理好工作与读书的关系？如何在现有的客观条件下，挤出一点读书的时间呢？如果，一个人能静下心来读一读左拉的“生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地掌握更多的知识”；仔细地品一品爱因斯坦的“人的差异在于业余时间”，琢磨琢磨鲁迅先生所说的“我把别人喝咖啡的时间用在学习上了”的话语，他就有可能把像海绵里的水一样的时间挤出来。所以我们老师也要尽量的去用好的我们自己的闲暇时间，更好的充实自己。读书既是和谐校园文化建设的重要组成部分，也是提高教师素质的重要一环。一个国家，一个民族，乃至一个家庭，如果没有科

2、学文化素养作为支撑，经济绝对不会发达，人民也不会富有,关于这一点恐怕谁也不会质疑的。作为一名教师，从古到今，读书学习就是教师的职业特点，从某种意义上讲，读书是教师的饭碗坚固耐用的保障，随着人类社会的日益进步和新的中小学课程改革对教师素质要求的不断提高，读书的重要性和紧迫性对中小学教师愈加显现。苏霍姆林斯基真是一个伟大的教育家，读过给教师的建议后我越发深刻地感受到了这一点，钦佩他一生扎根在教学一线，保持永不后退的热情与活力，尤其在对待差生的教育上所做的尝试让我深深折服。虽然时代不一样了，但是书中的观点确毫不过时，他观察着人的心灵，也让每个孩子的心灵能够得到不同的空间开出不一样的花朵。在书中，每篇

3、谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这书里的每一篇文章都感染着我，促使我不自觉地思考，不断地反思自己教学中的点点滴滴。每看完一篇文章，会回头想想自己身上有没有做得好的事例用来印证他说的观点，曾经失败的案例又是什么原因引起的，该怎么补救。最让我感兴趣的是他书中提到的习题集，给思想不集中的儿童的习题集、周围世界的习题集、供智力有障碍儿童的习题集等等。书里只例举了两道题，非常有趣的两个故事，不像习题的习题，窥一斑而见全豹，它们引起了我极大的兴趣，可惜在网上书店搜索一番，却没有找到另外的习题。这些习题集都是苏自己编的，经过多年的搜集、分类和实践检验，让许多孩子收益终生，如果能够有一套这

4、样的习题那该多好啊。那个“费加”是苏霍姆林斯基难忘的，也是我印象特别深刻的。苏霍姆林斯基是这样描述费加的，她“简直是来不及记住应用题的条件，在她的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当她的思想曲折要转向另一件事物的时候，去又忘记了前一件事物。和我常认定的笨的学生非常相似，那我们平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到他“懂了、会做”为止。而苏霍姆林斯基却不这样做，他给她编了一本特别的习题集给思想不集中的儿童的习题集，给她搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。苏霍姆林斯基也从来没有给她补过课。就这样，费加到了五

5、年级，学业成绩赶上来了，七年级毕业后，费加进了中午技术学校，后来成了一名高度熟练的机床调整技师。真的是不可思议啊，费加碰到了苏霍姆林斯基这样的老师真是她的幸运，这样的教育为她今后的一生打下了扎实的基础。我想，我们虽然不能像苏霍姆林斯基那样地去对侍一个后进生，但至少我们可以从中得到启发，不要让像费加这样的孩子在短时间里一下子记住要背的课文，一下子理解这道应用题，不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而要更注重锻炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习，不断发展打磨“脑机器”。 读书的重要性，千百年来千百位先贤圣者说的明明白白。”西汉的刘向说：“书犹药也，善读之可以医

6、愚。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”两者说的都是书对于人类社会进步的一种价值。“读万卷书，行万里路”道的是读书的重要意义和作用，而“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”则告诉我们读书要有毅力、韧性的经验和道理。作为一名中小学教师，只要深刻认识到书的价值，懂得了读书的意义和作用，加之毅力、韧性和前人总结出来的经验，就一定会有作为，有所收益。一个不读书，不看报，不学习的人绝对不是一名合格的老师，更不是一个称职的好教师。在当今时代“知识经济”这个新词汇，也说明读书已无可非议地在我们的工作和生活中发挥着越来越重要的作用。不久前，我看到这样一个故事：有一位从没进过学堂，不识一个字的102岁的母亲，临终

7、前对她的儿女们说了这样一句感人至深的话：“等我死了，你们在我心口上放一本书.”一个不识字的百岁老人对书都这样如此地挚爱，这足以说明书的价值，读书对人生的重要性。鉴于这一点，不难想象，一个国家，一个民族，乃至一个人的文明程度，酷爱读书可谓是一个重要的标志。今天新课程的实施，主张转变学生的学习方式，要求开展自主学习，合作学习和研究性学习。在新的学习方式中，教师的角色也发生了巨大的变化，教师由教学的主导者、知识的传播者，学习成果的评判者，转变为学生学习活动的组织者、参与者、指导者和促进者。新课程的改革对教师的要求提高了，它要求教师除了要熟悉如何组织学习、开展活动外，同时还要重新学习更多新的知识，扩展

8、知识面，不断对自身的教育教学进行研究，对自己的知识与经验进行重组，解决自身在教育教学中遇到的问题，这无疑是需要教师读书。只有读书，并且在读书的同时进行反思和实践研究，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。可以说教师如果不读书就没有一定的教育理论功底，就没有教师的可持续发展，也就很难成为行家里手，更难成为名师和教育家。正是读书让教师获得了更多的信息，给教师的心灵带来了无尽的收益，帮助教师认识了社会和自然，帮助他们形成了健康的人格，构建了高品位的生活，帮助他们很好地与人沟通，包括与自己的学生和子女进行有效的沟通。正是读书活动让教师提升了精神境界和思维品位，从而深悟了塞

9、缪尔“雕像会朽败，书籍却常存”深刻的涵义，莎士比亚“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光”的伟大哲理。正是读书为教师的可持续发展丰富了知识储备和理论素养，在新课程的教育教学实践中，学会开始反思赫尔巴特传统教学“三中心说”和“五段教学法”，开始反思杜威的“儿童中心说”，开始尝试布鲁纳的“发现学习”思想指导教学，开始运用赞科夫的阅读教学思想参加学生个性的和谐发展，开始运用陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“知行统一”、“教、学、做合一”的教育思想指导新课改的实施。总的一句话读书使教师在工作中获得了理性的升华和情感的愉悦，促进了教师的专业发展，并且提高了教师自己生命的价值意义。可是目前中小学教

10、师读书的现状不乐观，相当不乐观。一些中小学教师课外阅读非常缺乏，几乎处于“不读书不看报”的境地，一提到读书总是振振有词的说：很忙呀，读书没时间啊！.读书成为教师的一种奢侈，教师不读书的生存状态令人深思。在学习化社会中，社会上的各行各业都在读书，但是读书对于教师来说更尤为重要。教师的专业知识就像一方池塘水，如果没有活水流入，那它很快就会干涸，不仅不能适应新课改的要求，反而会因自己的落伍而妨碍学生的发展。鉴于这一点，读书才是教师的立身之本，教师的读书活动只能加强不能削弱，要在教师中广泛开展读书活动，实施“教师阅读工程”，以丰富教师的文化底蕴，每人每年至少要读几本书，几十本书，甚至上百本书，这样教师

11、的文化素质还会不提高吗？在教师读书的同时教师要带动学生读书，营造一个人人读书的氛围，不是说再没有比读书更一本万利的吗？我说教师带头读书更是一本万利的。当书籍成为教师的第一爱好的时候，喜欢读书便会成为学生的第一爱好，就更容易带出一批喜欢阅读的孩子。我曾经读过一个材料：美国犹他州的一位小学校长在新学期开学典礼上和全校师生打了一个奇怪的赌：如果他们在圣诞节前每人读完15万字的书，校长就爬行上班。全校师生的读书热情异常高涨，果然人人都读完了规定字数的书。这位校长就真的在众目睽睽下爬行几个小时到达了学校，从此全校师生的读书热情不减。不是让我们的老师都来和学生打赌，而是要我们以身作则，在自己读书的同时带动

12、起学生和我们一起读书，受益的首先是孩子，又不仅是孩子，受益的将是整个国家和民族。 勤于读书，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。新的课程改革需要“与书为伴”的教师，这就要求我们的教师扎扎实实多读一些书。有一个哲理小故事：智者往瓶子放石块，一二块便充盈如实，再放沙粒三四把填满石缝。智者问路人：“瓶子还能装东西吗？”路人摇摇头。智人笑了笑，接着往装满沙石的瓶子中又倒进满满一杯水。其实，这和读书一样，别以为没空读书，挤一挤，时间会有的，别以为琐碎的事忙不完，把效率提高，做到张弛有度，于游刃有余之中，只要你读进去，那将是一种无可替代的享受。古人云：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。

13、作为教师只有抓住点点滴滴的时间读书，去学习点点滴滴的知识，这样才会“活水长流”，才会成为受学生欢迎的“见多识广”的好老师，更是一个称职的优秀教师。而读书的另一个关键问题就是坚持，读书就象练功一样，练功一般讲静而收心纳意，意守丹田，方能练精化气，练气生神，方能取得练功的佳效。就一般人而言，读书也需要一个安静的环境。安静的环境能使一个人浮躁的心静下来，才能坚持读书，一天、两天、三天随着读书的数量与质量的提高，读书的种子将会在你心中生根。你将在收获智慧的同时，收获几分从容与自信，收获几分学生对你的尊敬，而这几分收获又激发你不断地读书。在这样快节奏的社会里，在信息爆炸的时代，在普遍浮躁的风气下，让我们抽出时间来，读读大师的作品，首先润泽我们的心灵，然后惠及我们的孩子，让人生更加充实崇高！让我们学会读书，享受读书的快乐，愿我们的教育散发出浓浓的书香！