简单的小数加减法说课稿.doc

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1、说课稿 一、说教材 简单的小数加减法是人教版九年义务教育,六年制小学数学三年级下册,第七章第二节的内容.这部分内容是在教学认识小数的基础上进行的,是为后面解决问题做铺垫的,主要是通过两个例题让学生自己发现计算方法,学会解决问题。二、说目标1、掌握小数加减法的计算方法2、提倡学生用多种计算方法计算小数加减法,进行解决实际问题.并从中体会和感悟小数加减法的算理3、培养学生自主学习,观察.比较和概括的能力,培养学生学习数学的兴趣三、说教法这节课我主要采用自主探究、讨论、发现的教学方法,放手让学生在有限的时间和空间里,根据自己的学习体验.用自己的思维方式通过观察计算,探究,讨论,比较等方式自由的,开放

2、的去探究,发现,去再创造新知识四、说学习方法1.自主学习的方法:教学例1时,让学生通过自学,根据问题层层深入探究.归纳和判断.得出方法.充分发挥学生的主体作用.2.计算,观察.发现的方法:在讲解计算法则时,让学生自己算,自己发现.培养学生自主探究的精神3.合作学习的方法:引导下的学习十分重视学生间的合作交流,在做习题的时候,让学生合作交流,不仅有利于发挥集体智慧,而且培养了表达能力,协作能力.五、说教学流程1.铺垫迁移,引入新课教学伊始,我让学生用开火车口算的方式复习整数加减法,然后让学生举出生活中常见的小数,这样深深扣住了新旧知识的联系.促进了知识的迁移.2.引入探究,明确思路激发学生的参与动机是引导学生主动学习的前提.因此,我创设了一个文具店开业的情境,让学生去买,引发兴趣,激发思考,学生在计算中得出多种方法,教师集中选优,让大家思考哪一种方法既简单又快捷,进而归纳小数加减法的计算法则,这样设计,让学生们真正体验到知识的形成过程,学生独立的获取了新知识,充分地培养了学生自主学习的精神和创新能力。 3.巧编练习,逐步优化 一题、基础性练习.说计算方法 二题、兴趣题.创设情境,要送给学生两本书作为六一儿童节的礼物.要想得到书就算出两本书的价格和，以及我付出20元要找回多少,掌握计算方法。 三题、生活体验:课前布置学生量身高,比身高,感到生活中处处有数学 最后,提出希望，结束本课。