分数混合计算应用题.doc

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1、第四课时教学内容：P34 解决问题及分数除法混合运算教学要求：1、使学生掌握分数除法混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2、培养学生认真审题，计算、检查的习惯。3、通过相互交流、合作学习，培养学生的合作意识；渗透由个别到一般的认识规律，教学重点：掌握运算顺序，进行正确运算。教学难点：正确进行分数四则混合运算。教学过程：一、引导探究，学习新知。1、出示P34例1。（1）你从题里获得哪些信息？口头列式计算。（2）说说算式先求什么问题？必须先求出什么？（3）把数据改为分数。（4）学生尝试完成，列综合算式解答。意义？ 8-4=8-4=12-4=8（朵）（5）说一说：与整数除法应用题的异同点是什么？

2、分数四则运算的顺序是怎样的？ 2、学生自主练习。（1）P34做一做第1题。学生独立练习。 交流计算方法，分数乘除法混合运算可以按顺序计算，也可以把除法变成乘法，再一起约分计算。（2）P34做一做第2题。学生尝试用不同的方法解答。三、巩固深化，拓展思维P35练习九第1题。四、分课小结，提高认识分数四则运算的计算顺序是怎样的？乘除法混合运算还可以怎样计算？五、课堂练习，辅助消化P35练习九第24题。六、课外补充，拓展延伸1、与它的倒数的和，除与的积，商是多少？2、用简便方法计算。 200320042005 （2004+）20043、师、徒两人同时加工一种零件，师傅小时加工21个，徒弟两小时加工58个。如果要加工512个零件，师、徒两人同时需要多少小时完成任务？