观察物体一说课.doc

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1、 观察物体一说课稿 西关小学 史小琴一、说教材我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学（五年级上册）第三单元的观察物体第一课时。这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及学生已初步学习的观察物体的各个面形状的知识基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。二、说教学目标基于以上认识，我将本课的教学目标确定为：1使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思

2、考的好习惯。三、说教学重、难点教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。四、说教法和学法 数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要理念。新课标强调：要让学生亲身经历、自行探究、调动多种感官参与教学过程，培养学生的观察、思考、协作能力。因此根据新课程理念，考虑学生已有的知识、生活经验和认知特点，结合教材内容，我采用以下方法： 1、在自主探究中发现教学围绕“观察猜想推理验证” 的主线循环往复学习。注重为学生营造探究的氛围，通过导学案上两个推理情节和两个活动的设计，力图让所有学生

3、都参与数学活动，在观察、交流和探索中，根据自己的经验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不一样的，而且最多只能看到三个面，发展学生的空间观念。2、 在独学、对学、群学中体验导学案设计始终以学生自主学习、合作探究为核心，结合教材主题图设计了不同的问题，有观察、有动手操作、又有展演、展讲，力求调动每一位学生的学习兴趣与参与度。在这个充满体验和自主探究的过程中，学生逐步学会用数学方法解决生活中的简单推理问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心，最终学会学习。五、 说教学程序根据导学案设计，本节课主要围绕以下环节开展教学活动：1. 激发兴趣、引入新课同学们：猜一猜“左一片，右一片，摸

4、得着，看不见。是什么呢？”为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？今天我们就一起来探究如何观察物体。（板题）2. 自读学法导航，明确学习目标与任务（学生自读学习目标、重难点及学法指导，明确本节课的学习任务）3. 自主学习、合作交流这一环节主要让学生结合自主学习提示（即问题设计），先独立学习，再同桌对学，后小组、全班群学，交流、展示、质疑解惑，让学生在不同的教学活动中经历“观察猜想推理验证”的过程，突破知识重难点，体验成功的喜悦，学会学习。4. 课堂检测六、说板书设计为了使本节课的板书做到简洁、醒目、美观，我在板书时选择彩色粉笔对重点方法进行突出。设计如下： 观察物体正面 观察上面 一次最多能看到三个面侧面 推理