三年级语文《美丽的小兴安岭》第二课时.doc

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1、美丽的小兴安岭 第二课时教学目标：1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。3、激发热爱祖国大好河山的思想感情，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点： 通过有感情地朗读课文，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学准备：教师准备：制作小兴安岭四季风光的课件。学生准备：组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一检查字词听

2、写生字词。听写后同座互相批改。二感悟品味1、学生交流师引导诵读品味。a根据学生朗读，多媒体出示文中关于春天的句子。 教师根据学生发言板书：抽出课件播放小兴安岭春天的画面。体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。b根据学生朗读，多媒体出示文中关于夏天的句子。 教师引导：读了这段话，有什么样的感受？教师相机板书：葱葱茏茏密密层层封学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。课件播放小兴安岭夏天的画面。学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。c朗读交流，多媒体出示文中关于秋天的句子。学生读课文，想像秋天的画面。多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。学生再

3、次朗读，加深感悟。d朗读交流，多媒体出示文中关于冬天的句子。学生交流喜欢的原因。师追问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？指名读，大家评价。指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。2、教师引导学生小结。刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。1.学生交流自己最喜欢的语句。学生说说喜欢的原因。学生在教师的引导下，体会重点词语，感受语言的魅力，读出喜爱之情。学生继续读喜欢的句子。学生思考

4、后自由发言。学生通过观看录象以及教师的引导，体会重点词语，感受小兴安岭夏天的美丽，读出对这段课文的感受。学生先读一读这段课文，再根据课件演示进行想象，说说自己独特的感受，最后带着这种感受再读课文。学生先自由发言，说说自己的感受，再读一读这段课文，理解重点词，最后在情境中再读课文，加深朗读体验。2.学生根据教师的引导语齐读课文最后一个自然段。三拓展活动1、背诵自己喜欢的段落。2、当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。3、选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。1、学生自由选择自己喜欢的方式表达学习课文后的感受，巩固学习成果。板书设计23 美丽的小兴安岭 春一年四季 夏 美丽的花园景色诱人 秋 巨大的宝库冬