陈家镇中心校教学常规管理制度.doc

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1、陈家镇中心校教学常规管理制度一、教学常规：教学是学校的中心工作，为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的科学化、优化教学过程，推广教学成果，提高教学质量，特制定教学常规。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，一般包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、成绩考核评定、教学质量分析、教研活动等。（一）制定教学计划：为了加强计划性，每个教研组和教师必须制订全期的教学工作计划，制订计划时，必须认真学习学校工作计划、课程标准和教材。1、教研组计划：经集体讨论由教研组长执笔完成，它的内容应包括指导思想、主要任务、教研活动、研究性学习（或活

2、动课）、课题研究、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。2、教师教学计划：确定本期教学重点（难点）、教学进度等内容后由每个教师自行执笔完成，它的内容包括：教材分析、学生现状分析、教学重点（难点）、教学进度、课外活动以及主要措施等。以上各种计划必须一式两份，一份交教导处备查，一份贴于备课本第一页备查；教师教学计划和教研组计划在每期第二周星期五之前交教导处存查。（二）备课：备课是上课的基础，没有教案不能上课。教师在认真学习课程标准、钻研教材、阅读“教参”，了解学生的基础上，初步提出单元和分课时的教学目标（主要知识点及其应达到的能力层次）、德育要求，设计出教学

3、过程和方法。提前写出分课时教案，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，要求明确具体，重点难点把握准确，教学方法的选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。学校检查主科教师统考科目备课，检查非主科教师所教学科中一科备课。（三）上课：上课主要是打好学生基础，培养能力，发展智力。教师上课的基本要求是：1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器，没有教案不能进课堂上课；2、教师应严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂；3、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备。上课铃响走上讲台，等学生安静

4、、站好、敬礼后，教师回礼，学生坐好，即开始上课；4、教师要根据教学目的，正确阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中，精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话；5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生能力。教师授课时注意精讲精练，充分调动学生的积极性和主动性；6、教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；7、教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；8、教师应积极鼓励学生上课举手发言，回答问题，肯定其正确，指出其

5、错误，有意识地保护学生的积极性；9、教师要注意语言、行为的文明，上课教态亲切、自然、大方、文雅，衣着得体大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；10、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应由任课教师为主负责在课后处理；11、上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须经教导处同意，凡停学生一节课以上的，必须经教导主任批准；12、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，绝对不体罚和变相体罚。13、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。（四）布置和批改作业：1、作

6、业布置的基本要求：针对性强，即紧扣教学内容，有代表性、典型性，利于学生巩固和消化新学知识，并使知识转化为技能；作业的数量和难度要适当，根据学生的实际，可分层实施弹性作业，既要有统一的要求，又要照顾不同学习能力层次学生的需要；要适度控制课外作业的总量，一般情况，初中每天不超过一个半小时，小学每天不超过半小时。对拟布置的学生作业，教师应先做一遍。2、作业批改的基本要求：坚持教师批改一课堂讲评学生订正教师检查的批改程序，让学生及时了解自己的学习效果；精心批改。作业批改方式可根据实际情况确定，提倡全批全改，当面批改，对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。认真讲评。作业讲评应针对学生作业中的普遍问

7、题，分析原因，查漏补缺，绝不能集体对答案代替作业讲评，提倡在教师指导下的学生自我讲评。语文的大作文，小学每期全批全改不少于六篇，初中每期全批全改不少于四篇，作文两周一次，每次要全查。统考科目的作业至少有一样应全批全改；音乐、美术、体育等科目，原则上在课堂作业，不布置课外作业。3、教师应教育并培养学生做作业的方法，比如做到先复习后作业，关起书来做作业的习惯等；4、作业书写要规范，凡不符合规范要求的，教师应要求学生重做。（五）辅导：1、辅导内容：学习目的、态度、方法的指导，良好学习习惯、品德的培养，所学知识的查漏补缺及学科竞赛的辅导等。2、辅导方法：对普遍性问题集体辅导；对不同层次的学生个别辅导；

8、对特长生的辅导应指导他们阅读有关课外读物，布置一些难度较大的练习、实验，也可分年级组织竞赛培训，采取导师负责制，还可聘请有专长的教师组织辅导；对学习较为困难学生的辅导，应重在查漏补缺，具体帮助他们解决学习中遇到的困难，以增强学习信心，指导他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。（六）课外活动：1、课外活动可包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训课外科技活动、文体代表队活动等；2、活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，发展学生个性特长，培养创新精神、创新志向和创新才能。（七）成绩考核评定：1、认真命题、组考、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材

9、命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的基础应用能力，注意试题效度、信度和区分度，防止出“偏、难、怪”题。2、教导处负责组织期末考试，教科室组织统一阅卷。4、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合， 外语听力、口试和笔试相结合，理科教学要考查学生动手做实验的能力。5、成绩评定一般采用百分制，学期期评成绩的评定，应严格按5:3:2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩占20%。（八）教学质量分析：教学质量分析是改进教学的重要参考资料，任课教师对所任学科的教学质量分析每期不少于两次，包括试题和成绩分析。1、试题分析：应包括试题的题型，知识覆盖面，试题分值合

10、理程度、试题难度、试题的主要优缺点等；2、成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析（即优生率、及格率、平均分）和“三条平均线”（即班平均分数线，优生平均分数线（前10名），差生平均分数线（后10名），这是反映学生成绩的基本数据，教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的了解情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全期教学工作总结。（九）教研活动：1、教研活动要贯彻落实学科德育的要求，以提高教学效率，减轻学生课业负担，全面提高学生素质为中主课题，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。2、教师要积极参加教研活动，乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。3、教研组要精心

11、组织参加省、市、县、校级的各项教学、教研的竞赛活动，力争取得好成绩。4、每次活动必须有鲜明的主题，充分的准备，每学期要组织一至三次针对性的研究课题，每次活动必须有中心发言。5、严格建立听课学习制，教师全学期听课不少于20节，教研组长听课总数不少于25节，负责教学管理的中层干部，每学期听课不少于40节，听课时，必须有听课笔记，课后评议。听课本上必须注明日期，参加学科培训和教研会听的课不计算。6、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。7、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划，提高自身素质；教研组应定期交流学习心得。二、教学常规检查制度1、课堂教

12、学、自习辅导考勤制度：各任课教师按学期初教导处所排课表按时到堂上课或辅导，不得迟到、缺席、早退。教导处不定时检查登记。2、随堂听课检查制度：每期由教导处不定期组织校级领导、中层干部、教研组长以及校骨干教师下班随堂听课，检查教师备课，组织教学等情况。3、教学常规检查制度：（1）每期进行两次教学常规检查。各校园部组织检查一次，中心学校统一组织检查一次。中心学校成立六认真检查组。检查组成员：教科室、教导处和完小教导处。教师六认真得分为两次检查得分的平均分。（2）检查对象为所有在职任课教师。（3）检查内容包括六认真各项记录。（4）检查细则：教案：要有分课时教案，每个教案应包含教学内容、教学目的、教学重点（难点）、教具准备、教学方法、教学过程、教后记等，教案书写要清晰工整，作图要规范准确。听课笔记：任课教师每周至少听课一节，听课记录要如实，听完课后要及时与授课者交换听课意见，并记录在听课笔记本上。教研组记录：教研组每期至少三次活动，每次活动均要有活动记录，记录内容包括活动时间、地点、参加人员、活动过程等。作业：作业可采用全批、面批等方法，批改要细致认真，错误之处要标记并督促学生更正。成绩检查与评定每学期至少4次，半期检测和期末检测必须有成绩统计和分析，平时成绩要有统计；辅导必须做好记录。陈家镇中心学校2012年9月22日5