长度的测量（1）.doc

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1、授课年级八 年 级学 科物理课 题长度和时间的测量（一）主备教师闫建科课 型问题探究学习课课时一课时上课时间教 学目 标1、知道长度的单位及换算关系。2、知道长度的测量工具。3、知道减小误差的方法。重难点重点：长度的单位，以及长度的测量方法，误差难点：长度单位的换算，误差与错误的区别。教学准备教师准备：直尺，卷尺，三角板等。学生准备：课本，三单，直尺，三角板，笔记本。程 序时间创 设情 境教 师 行 为学 生 行 为复习回顾提出问题5问题创设回忆生活情境1、课前活动：估计教室黑板的长度好宽度。 2、实际测量，比较一下，估计的准不准。学生在教师的引导下能很快联系已学知识并结合问题产生思考。小组讨

2、论交流检查预习效 果510创设合作学习、探究发现的学习情境1、小组组长汇报预习情况。2、深入各学习小组进行巡视，指导学生对完成导读单中的问题进行讨论交流。3、关注学困生进行一分钟指导策略。4、指导学生将讨论会的结果展示在小黑板上。学生在学科长的组织下，能主动交流讨论并发表自己的意见，相互评价。并能对导读单问题小组形成共识，向全体同学展示全班展示问题讲 解2025创设展示成果学生发表自己意见的情景1、请各小组派代表展示自学成果，并讲解小组讨论结果、思路。2、教师做好组织、指导、规范、对生成的新问题进行讨论，请其他学生进行评价 学生分小组展示；学生代表讲解生成单中的问题，明确讨论的结果，能根据提示较清晰地叙述自己的思路。 问题训练小组评 价510创设训练反馈的情景1、发放“训练单”。2、指导学生完成训练单3、教师实施“一帮一”教学策略，分层指导。4、借助训练单对其中的问题进一步规范说明。学生能自主完成训练单问题；学科长能指导小组同学相互评价；学生在教师的指导下纠正存在问题；总结归纳提升意 义2创设小结反思情景1、 本节课你学到了什么知识？应注意什么问题2、 指导学生归纳、反思。3、明确课后任务。学生能自主发表自己的看法，小结本节课的知识点。板 书设 计1、长度的单位，换算关系。2、测量长度的工具。3、如何用刻度尺测量物体的长度。教 学 反 思