三年级上册Unit4WeLoveAnimals教案.doc

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1、三年级上册Unit 4 We Love Animals 第二课时教学设计永康路小学 何元芫Teaching Contents单词: dog, duck, bear, pig, cat句型： Whats this? Its a .Lets chant.Teaching Objectives1、 能在语境中运用Whats this? Its a . 来交流物品信息。2、 能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。3、 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 4、 培养学生热爱动物、保护动物的意识。Main points能在语境中运用W

2、hats this? Its a . 来操练动物单词。Difficult pointsDescribe your own farmStepsTeachers ActivitiesStudentsActivities Activity Aims1、Greeting（打招呼）1) 打招呼，自我介绍Good morning, everyone.How are you today?Im very happy today. Because Im going to the farm. Lets go to the farm together, OK?2) 演唱歌曲Lets get on the bus a

3、nd sing a happy song.Good morning, Miss Ouyang.Im fine, thank you. / Just so-so. And you?OK.利用歌曲激活学生的牧场生活经历，让学生感知我们这堂课的内容是小动物，同时活跃课堂气氛，诱发学生学习英语的兴趣。2、Lead in（导入）1) 引入情景介绍Old MacDonald的牧场。T: This is my friend Old Macdonald. He has a big farm. On his farm, there are many animals. Do you love animals?T:

4、 I love animals, too.2) 头脑风暴猜测里牧场都有什么小动物呢？Can you guess? What animals are there on the farm? 3) 介绍整堂课的任务以及评价方式牧场里的动物越来越多，我要忙不过来了！我的牧场需要一些小帮手，我将评选出“最佳牧场小帮手”并且赠送小动物给他们。T: If you can help the animals go home, you can be the best farm workers.T: Are you ready?Ss: Yes.Pig, cat, dog, monkeySs：Yes!为英语学习创造真

5、实情景，让孩子们能够身临其境，激发学生参与学习的积极性。利用头脑风暴开拓学生思维。整堂课的任务都依附于课堂情境，真实、有趣。任务型教学设计引导学生由浅到深、由知识的输入再过渡到知识的输出。3、Presentation (呈现部分面试第一关 认识动物)1) 学习新单词 dog, duck, bear, pig, catT: What can you see on the farm? Listen and guess.通过猜测动物的叫声来引出对应的动物单词。PPT展示动物图片，通过动物叫声到动物图片到动物单词的方式帮助学生建立义音形之间的联系。T: What is it? Listen and g

6、uess.(邀请几名学生进行回答)T: Yes, its a cat. What color is the cat?教师带读单词，引导学生跟读。再通过Phonic巩固含有相同韵尾单词的发音，教会学生尝试自行拼读的方法。Read more words with at, ig, og, uck, ear.2) 引导学生通过自然拼读法拼读单词，并且通过Phonic呈现单词mat, rat, cat和fat,从而引出句型Look at the cat, it is fat.引导学生做动作跟读。T: Look at the cat, it is fat.3) Chant的操练通过视频，跟读Lets ch

7、ant。小组准备、展示chant4) 听力训练听录音，从韵尾相同的单词中全出你所听到的单词。T: Listen and circle the words you hear on the paper.I have some tips for you:You can underline the different letters with a triangle like this. It can help you to be faster. Ss: Its a cat.Ss: Its white.T: Look at the cat, it is fat.通过猜测动物叫声、折纸等方式激发学生的好奇

8、心，从单词的义到音到形不同角度入手建立音形义之间的联系，帮助学生更好的理解学习单词。利用phonics纠正发音，通过chant练习发音。Chant为单词服务。检测学生对于相同韵尾的发音的掌握情况，能否更加标准的读出五个小动物的单词。4、Practice（操练部分面试第二关 管理农场）1) 天黑了，送小动物回家。 T: The night is coming, can you set the animals back home？T: Take out your paper and match the house with the animals. Two minutes for you, rea

9、dy?邀请一个小组进行展示Ss: Yes.Ss: Go!S1: No.1 is for the dog. S2: No.2 is for the duck. S3: No.3 is for the bear. S4: No.4 is for the pig. S5: No.5 is for the cat. 将单词的音和义之间的联系以及音和形之间的联系作为切入点，不仅仅考察学生能够见图能说同时也考察学生是否能够见词能读。5、Consolidation(巩固部分语用阅读)1) 呈现Miss Ouyang的牧场，让学生来老师的牧场实习，以检测学生是否能够成为合格的牧场小帮手T: Look, thi

10、s is my farm. Welcome to my farm. What animals are there on my farm?T: I wouldnt tell you, but by reading the passage. You will know.带领学生手指点题读出题目要求。（学生阅读完后，要求学生勾出至少五种动物，并且在旁边的四线格上写出它们的名字。）2) 检测答案，由一个小组进行展示Who can show us the answers? Ss: Pig / elephant / duck / monkey.No.1 is duck.No.2 is dog.训练孩子的阅

11、读能力，通过给出tips降低阅读的难度，教会孩子阅读的技巧。同时在阅读的习题中训练孩子的单词书写能力，旨在达到单词的听说读写。6、Extension(拓展语用部分口头作文)描述自己的牧场作为奖励，Old Macdonald送了你好多小动物，假如你有一个牧场，在你的牧场里你会饲养什么动物呢？首先由教师带领学生齐读动物单词，包括本堂课学习的五个单词，还有课外拓展的大量动物单词。教师做出示范，指导学生在小组内设计自己的牧场T：Look, these are the animals. You can choose anyone you like. Put them on your farm. And

12、introduce the farm in your group.Show our farm out.点评并且打分。Hello. This is our farm. Look at the. It is Look at the . It is . Look at the . It is . Look at the . It is . Look at the . It is . Look at the . It is . 帮助学生复习之前接触过的动物单词，拓展本堂课的学习内容。基于课本，同时高于课本。培养学生的动手能力和创造力。通过做手工来学习英语是孩子们喜闻乐见的学习方式。口头作文降低了笔头作

13、文的难度，同时为下一阶段的作文学习练习打好基础。7、Summary(总结所学内容)1) 总结今天学习的内容。What we have learnt today? Whats this?2) 点评大家今天的表现，看看哪个小组获得“最佳牧场小帮手”3) 家庭作业Finish your farm, color the animals.Write down the sentences for your farm. Ss: Its a dog/duck/ bear/ pig/ cat.点评能够刺激学生在下次课堂中有更好的表现。开放性作业，延续学生兴趣。同时设计笔头作文，为力所能及的孩子的拓展学习提供发展

14、的空间。PEP Book1 Unit4 We Love Animals第二课时练习Class： Name： 1、 听录音，从相似的两个单词中圈出你所听到的单词。小提示：用三角形标注出单词间不同的字母，能够帮助你更快的找到读音的不同。 cat fat pig big dog log duck truck bear pear2、 请将小动物和小动物的家连线。3、 请阅读短文，在文中找出Miss Ouyang的牧场里的动物，在找到的小动物图片前的括号里打“”，并且在旁边的四线格上写上小动物的名字。小提示：用波浪线画出你所看到的动物单词能够提高你的答题速度。 Welcome to my farm. Look at the pig. It is big. Look at the duck. Its yellow. Look at the dog. Its cute. Look at the cat. It is fat. Look at the bear. Its brown. Look at the panda. Its black and white.4. 家庭作业：设计自己的牧场，并且请为你的牧场写一则宣传广告。My FarmHello. This is my farm.