《笔筒》教学设计1.doc

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1、劳动与技术 四年级上册笔筒教学设计 新乡市红旗区向阳小学 郭新新笔筒教学设计新乡市红旗区向阳小学 郭新新教学内容分析：笔筒选自海燕出版社四年级下册，本课着重培养学生的立体空间思维、设计意识、动手操作能力。教学内容和题材紧扣学生的兴趣和生活实际，将学生学到的知识和技能应用在笔筒的制作之中，帮助学生丰富和强化生活经验的同时，进行废物妙用的探究，培养学生设计能力与创造能力，提高审美素养、环保意识。教学目标:1、知识目标：了解笔筒的应用，通过教学与实践，掌握制作笔筒的过程。2、能力目标：使学生在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造，掌握制作笔筒的操作方法及要领，会自己制作笔筒。3

2、、情感目标：（1）通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。 （2）在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力和仔细观察、耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。教学重难点：1、了解笔筒拼接、切割的方法，学会制作笔筒。2、培养学生善于观察、勇于实践的精神。教学方法：讲授法、演示法。教学准备：泡沫塑料板、壁纸刀、一副三角板、笔、直尺、双面胶、多媒体课件等。教学过程：一、师生交流 激发兴趣。1、师：今天老师给大家准备了一首词,想知道是一首什么词吗?仔细听! “笔之在案，或侧或颇，筒以束之，如客得家。”（课件播放） 师：猜猜看,这

3、首词写的是什么?师：大家认为是什么呀? 师：同学们真聪明!这首词叫笔筒铭,写的就是笔筒。2、师：同学们生活中你见到过笔筒吗？见过什么样的笔筒？ 3、师：同学们真是见多识广，这是具有中国元素的笔筒，这是多功能笔筒，笔筒的材质很丰富，有竹制笔筒、木制笔筒、玉雕笔筒、瓷器笔筒、玻璃笔筒，还有这样用泡沫塑料板做成的笔筒。笔筒的形状各式各样，一般呈圆筒形、有六棱柱笔筒、四棱柱笔筒、三棱柱笔筒等。4、师：笔筒可以用来收纳笔，是笔的“家”，现在想不想给自己的笔找一个“家”呢？师：今天老师就满足大家的愿望，这节课我们一起学习自制笔筒。（板书：笔筒）二、实物展示 讲解方法（一）观察笔筒1、师：为了节约环保，废物

4、利用，今天我们把废旧的泡沫塑料板变废为宝做成笔筒，好不好？师：依据这些材料（示范）大家想象一下可以做一个什么样的笔筒？师：是不是也可以做成这样的笔筒呢？（教具出示）那你们准备做哪一种笔筒呢，小组成员商量商量。生：我要做三棱柱笔筒（六棱柱笔筒、四棱柱笔筒、五棱柱笔筒）。师：大家真有想法！不管做什么样的笔筒，都要注意笔筒的高度，太高取笔不方便，太低笔筒容易倒，一般在笔的三分之二处大约10厘米左右比较合适，宽大约4到5厘米比较合适（手指）。2、尽管笔筒的形状各式各样，但都有一个共同特征，你们知道是什么吗？生：都由筒壁和筒底组成。师：真会观察，围起来的三块（板子）叫筒壁，下面的叫筒底，笔筒都是由筒壁和

5、筒底组成。（板书：由筒壁和筒底组成）师：这是三棱柱笔筒，它的筒壁由 3块板子组成，请仔细观察它的筒壁有什么特点？生：形状大小一样。师：观察的真仔细！四棱柱筒壁呢？生：形状大小也一样。师：五棱柱、六棱柱的筒壁也有这样的特点吗？师：也就是说这些筒壁的形状、大小是分别相等的。同意吗？师：那它们有什么不同？3、师：大家真会观察！这样的筒壁是由截面为长方形的板子做成的，这样的筒壁是由截面为等腰梯形的板子做成的，它们有什么不同？师：它们接触的是一条线，而它们接触的是一个面。这两个笔筒哪个牢固？师：这三块板子的底角是30度，这三块板子的底角是60度，哪个牢固？为什么？师：看来要做成三棱柱笔筒要把板子做成底角

6、是30度的梯形才会牢固！师：怎样才能让我们自己做的笔筒也这样牢固的笔筒呢？（二）制作筒壁师：我们要从画角开始，接着连线，然后切割，最后拼装，这样筒壁就做好了。（板书：画角、连线、切割、拼装）1画角现在老师以三棱柱笔筒为例我们一起学习30度角的画法。(课件出示，实物演示)把板子放置平稳，一手拿笔，一手拿三角板，用三角板上30度角的顶点与板子的右顶点对齐，直角边与水平线重合，通过右顶点沿斜边画线；接着用30度角的顶点与板子的左顶点对齐，直角边与水平线重合，通过左顶点沿斜边画线。这样我们就得到了一个底角为30度的等腰梯形，用同样的方法在对面画角也得到一个这样的等腰梯形。2连线师：清楚了吗？接着我们进

7、行连线。连接这两个梯形的相应顶点，形成两条直线（实物演示）。师：清楚了吗？四棱柱、五棱柱、六棱柱笔筒和三棱柱笔筒画角的方法是一样的，但是它们的角度各不相同。四棱柱笔筒要用到三角板上45度的角，六棱柱笔筒要用到三角板上60度的角，而五棱柱笔筒要用到老师给你们准备的54度的角，师：听明白了吗？请问你们是一人来做还是合作完成？小组成员准备怎样分工呢？商量好的小组派代表来领取你们的材料。师：领到材料的小组，马上动手。3切割师：大家做事很用心。接下来的任务是切割。看谁听得仔细！为了切割方便和整齐，我们要用两把尺子进行夹持。一把尺子放在这条棱上，用来保护这条棱，另一根尺子放在这条线上，用来保护这条线，这样

8、既起固定作用，又方便切割。师：切割非常关键，切割时左手捏紧，右手拿壁纸刀，刀要放在等腰梯形的腰上，从上往下切，切痕要在线和棱上，不能把线和棱切掉。师：也可以两人合作，一把尺子放在这条棱上，另一根尺子放在这条线上，一定要捏紧，从左向右切，最后形成一个斜面。同学们切割时一定要注意安全呀。（3）师：接着我们对这两个斜面进行修整。修整时要轻、要慢，用手摸一摸把不平整的部分切掉形成两个光滑平整的斜面。师：同学们，切割需要一定的智慧和耐力，更需要小组间具备团结协作的精神，再次动起你们的小手开始！师：大家很会合作，配合的真默契！接下来的任务是拼装筒壁。4拼装筒壁（1）师：同学们今天我们用泡沫塑料板做笔筒，选

9、用双面胶来粘合，当然也可以用其他胶水。先把双面胶粘在一个斜面上，拿起另一块板子把斜面对齐从下往上用力挤压，使棱紧紧贴合，这样筒壁就形成了。师：同学们想试试吗？拼装筒壁开始！（2）师：请暂停一下好吗？大家在这么短的时间里把筒壁齐心协力地拼接完了。真了不起！（三）制作筒底师：接下来我们来制作筒底。把筒壁放在塑料板上，用笔在每一个夹角处点上点，再把这些点依次连接，筒底的轮廓就形成了；接下来非常重要的一步，把筒壁放在轮廓上对照一下，看大小是否合适，小了线一定要往外扩；然后用壁纸刀和直尺沿着距离线的外缘大约1毫米左右，把多余的泡沫切除，这样是为了筒底与筒壁拼装牢固（实物演示）。师：然后筒底四周上胶，从底

10、部塞进筒壁，这样笔筒就形成了。师：为了使笔筒更加平稳、美观，底部更加结实。我们可以做几个这样的小底座（看实物底座），把它做成你喜欢的形状贴在角处，这样带底座的笔筒就形成了。师：清楚了吗？现在我们比比看哪组的笔筒最先完成，比赛开始！三、作品展示 评价交流1、师：请各小组派一名代表把你们的劳动成果全部拿上来，我们共同分享一下吧！2、师生评价。师：你最喜欢哪一个的笔筒，为什么？师：看来各有千秋，我们把笔放进去试一试，看成功了！把我们自己亲手做的笔筒放在书房里该是一件多么惬意的事情呀！把掌声送给心灵手巧的自己吧！3、介绍装饰师：为了使笔筒更加美观，我们可以给笔筒进行装饰，如包上漂亮的图纸，画上喜欢的图案，粘上可爱的小饰物等。四、总结师：课下感兴趣的话，你们可以充分发挥自己的想象力使我们的作品美观实用。同学们，任何方式都无法超越亲身经历的美妙，我们要敢于参与和创造，使我们的生活更加美好！五、板书设计笔筒由筒壁和筒底组成制作筒壁画角 连线切割制作筒底拼装8