2022年心理测验技能二级三级知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 心理测验技能复习提纲第一节 智力测验一、 怎样评判一个测验或一个测验主要构成有哪些 . 1、 测验材料哪年编制,多少题目,多少重量表,量表名称 2、 适用范畴（即常模样本）3、 适测步骤 4、 评分标准,包括原始分怎么得到,如何转换 5、 分数的说明 6、 量表的评判,优点缺点 7、 留意事项 二、 智力结构的理论1、斯皮尔曼的二因素论斯皮尔G因普遍而概括的才能；人的全部智力活动,都依靠于G因素素曼二因个人的特殊才能；1、口头才能 2、算术才能 3、机械才能 4、留意力 5、S因素论素想像力一般因素和特殊因素相互关联,一般因素是智力的关键和基础

2、2、瑟斯顿的群因素论 3、吉尔福特的三维结构理论 4、卡特尔的流体智力与晶体智力理论卡特尔流体流体潜在智力；主要和神经生理的结构和功能有关,很少受社会训练智力影响,与遗传获得的学习和解决问题的才能有关智力和晶体晶体主要是后天获得,受文化背景影响很大,是流体智力运用在不同智力智力文化环境中的产物5、斯塔伯格的认知成分理论 三、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）1、韦氏成人测验由韦克斯勒于 1955 年编制,以后于 1981、1997、2022 修订过三次,我们 用的是 龚耀先教授 1981 年修订中文版本；2、适用范畴： 16 岁以上 ,分农村和城市 用两种；3、施测步骤： 一般按 先言语测验后

3、操作测验的次序进行；特殊情形下,可适当转变,测验通常一次做完,对简洁疲惫或动作慢受测也可分次完成；测验序号归类分测验量表测试范畴答题要求时限要求1 学问学问广度和远事一半从第 5 题开头, 5、6都失败返回做14 题,连记忆续 5 题失败终止从第 3项开头,逐一提问；2 言语领会社会适应才能如第 3、4 或 5 项中任何测验一项失败,便回头作 12项,连续 4 项得 0 分终止名师归纳总结 3 算数数的概念、 心算第 3 项开头,如第3 或 4有时限第 1 页,共 28 页项得 0 分,便回头做 12才能、留意集中项,连续 4 项得 0 分终止- - - - - - -精选学习资料 - - -

4、 - - - - - - 第 1 项开头, 连续 4 项得4 相像性抽象,概括才能0 分终止,第1 项可给帮助5 数字广度分顺背和倒背第 1 项开头,每项有两试,没时限两试均失败停止, 每秒一两式数,不能分组,第1 项失主要测量即刻记败缩短位数, 全部通过可忆或短时记忆加位；从第 4 项开头, 主试每读6 词汇语义提取才能 、一词, 要求被试指认, 并语言表达才能、说明,第 4 8 项中有 1长时记忆项得 0 分,回头做13项,连续 5 项得 0 分停止学习新联想的能7 数字符号力、视觉运动在 90 秒内 ,以最快的速90 秒内和谐、精细运动、度,按次序填写相应的符长久才能和操作号, 时间到停

5、止速度视觉辨认才能,8 操作画图填充对物体要素的认从第 1 项开头,全做,1每项 20知才能,扫视后2 项可给帮忙秒快速抓住缺点的9 木块图才能第 1 项开头,12 项有两有时限懂得空间关系 ,测验视觉分析综合能试,第 1 项第一试用实物力,空间建构能出现, 12 项均可给帮10 图片排列力助,连续 3 项得 0 分停止有时限第一项告之故事, 从其次规律联想 ,生活项开头不告之故事,1.2常识,思维敏捷项演示失败后停止测验,性否就应全部测验想象力、抓住事11 图形拼凑物线索的才能、4 项全做有时限手眼和谐才能2.4.6.8.10. 都是和 G因素有关的测验；操作测验加上一个算数是有时限的测验,

6、言语测验都没有时限（算数除外）4、测验记分：1）原始分获得： 题目按难度次序排列； （算数、数字符号、画图填充、木块图、图片排列、物体拼凑都是有时限的项目）有时限项目： 以反应速度和正确性作为评分依据无时限项目： 按反应质量赐予不同的分数；名师归纳总结 一个分测验各项目得分相加,称测验的原始分（粗分）,缺一项分测验时,要运算加权分；第 2 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2）原始分转换： 各分测验的原始分按手册上相应应用表可以转化成平均数为10、标准差为3 的量表分；得到言语量表分（VS）和操作量表分（PS）,二者相加得到全量表分（F

7、S）分别对应言语智商（ VIQ）、操作智商（ PIQ）、总智商（ FIQ）；总分标准差是平均数 100,标准差 15 5、（分数）结果的说明智力等级IQ 范畴站智力缺陷比率人群比率2.20% 极超常130 超常120129 6.70% 高于平常110119 16.10% 平常90109 50% 低于平常8089 16.10% 边界7079 6.75% 智力缺陷69 2.20% 智力缺陷等级IQ 范畴85% 轻度5069 中度3549 10% 重度2034 3% 极重度019 2% 6、量表的评判A 优点：1）可同时供应三个智商分数和多个分测验分数2）用离差智商代替比率智商（与第三版比内测验比没

8、有优势）3）临床应用多,积存了大量资料,已成为临床测验的重要工具 B、缺点 1）韦氏智力气表的三个独立本的连接欠佳 2）测验起点偏难 ,有的分测验不便测量低智力者 3）分测验项目有的过多,增加测验时间；有的过少,难以调整项目难度；4）测验程序复杂费时 7、留意事项 1）肯定要按本量表的标准程序进行 2）主测者必需受过进行个别和团体测验的训练 3）测验材料有组织 ,便利取用 4）挑选恰当的测验时间5）努力取得受测者的合作,尽量使他们保持对测验的爱好；6）无时限项目,不是让受测者任意延长；（10-15s）7）主测者即使很有体会,也要常常阅读指导语；8）按原话记录受测者对每一项目的回答,并记分；四、

9、韦氏成人智力气表相关学问点1、为了克服测验程序复杂费事这一缺点,龚耀先 1983,言语部分以 学问、相像性、词汇 为代表,操作部分以 图画填充、木块图案、图片排列 为代表,组成 简式测验；效度、信度比全量表低；名师归纳总结 2、1939 年第一编制韦克勒斯-贝勒维量表（W-B）第 3 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1949 年将 W-B进展和修改成韦氏儿童智力气表 WISC 1955 年将 W-B修订成韦氏成人智力气表WAIS与 WISC相连接,1967 年又编制了韦氏学龄前及幼儿智力气表 WPPSI 1974 年出版韦氏儿童智力气

10、表修订本 WISC-R 1981 年出版韦氏成人智力气表修订本 WAIS-R 韦氏智力气表主要指 WAIS、 WISC、WPPSI三个量表五、韦氏成人智力分测验的主要功能测验序号归类分测验量表主要功能G因素1 言语学问学问广度、一般的学习及接受才能、对材料的记忆及对日常事务的熟识才能2 领会可测量判定才能、解决新问题的才能3 算数推理才能及主动留意的才能测验4 相像性规律思维才能、抽象思维才能与概括才能很好指标5 数字广度留意力和短时记忆才能6 词汇言语懂得才能、抽象概括才能正确指标7 数字符号一般学习才能、知觉辨别才能、敏捷性、动机强度8 画图填充视觉辨认才能、视觉记忆与视觉懂得才能可测量临

11、床诊断知觉障碍、9 操作木块图辨认空间关系才能、视觉结构分析和综合留意障碍、测验才能、视觉运动和谐才能老年衰退具有很高效度10 图片排列 分析综合才能、社会方案性 可测量局部与整体关系才能、概括思维才能、知11 图形拼凑觉组织才能以及辨别才能2.4.6.8.10. 都是和 G因素有关的测验；六、联合型瑞文测验（CRT）1、本测验为 非文字智力测验,由 李丹、王栋 依据瑞文的渐进矩阵测验的 标准型 和彩色型 联合而成；2、适用范畴： 5-75 岁受测者, 跨文化讨论工具；3、施测步骤：1）正常三年级以上儿童与65 岁以下成人均可团体施测,幼儿、 智力低下者和不能自行书写的老人就可个别施测；2）本

12、测验 40 分钟 内交卷,进行到20 分钟及 30 分钟 各报一次时间；3）幼儿及弱智者在个别施测中当进行到CDE 三单元时,每单元如连续3 题不通过,就该单元不再往下进行,未测项目都按不通过计,但 4、测验记分：1）本测验一律为二级评分B 三单元不管做对多少都必需做完；2）原始分换算百分等级,再转化为 IQ 分数5、结果的说明采纳离差智商的运算方法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、留意事项 1）主试 逐字照读指导语,对被试提问可以重复指导语,不应擅自补充或修改；2）团体施测对象如 超过 30 人 ,除主试外应

13、 增加主试助理 12 人；每次施测团体应 不超过50 人；3）主试和主试助理在被试进行前 5 题时 ,应进行巡察 ,对不能懂得解题方式或前5 题不能正确回答者,单独重复指导语；七、瑞文联合测验理论基础再生性个体当前所具备的回忆, 已获得信息并进行言语沟通的才能；使用词语量表说明个体 通过训练 所达到的水平,同学校训练内容有亲密关才能评估系；推断性个体作出理性判定的才能,是智能活动的能量,较少受到本用瑞文测验来人学问水平或受训练程度的影响,对于个体适应社会生活具才能测量有重要意义；八、中国比内测试1、比内测验第一由比内和西蒙于1905 年编制,我们选用吴天敏 教授 1982 年完成中文第三次修订

14、版本,称中国比内测验；本测验 51 题,从易到难排列（混合螺旋式）2、适用范畴： 218 岁受测者,农村城市共用一套试题 3、施测步骤：1）测验开头之前 ,主测者让受测者填明记录纸上的简历,签上主测者姓名,为了日后情形不 清晰,请主测者帮助解决；2）依据受测者的年龄从测验指导书中查到开头的试题；25 岁从第一题开头,67 岁从第7题开头；3）对比记录纸 ,逐题熟读各题的指导语 4）受测者连续有 五题 不通过时 ,停止测验 4、测验记分：通过 1 题记 1 分；将受测者答对试题的分数,加上承认他能通过的试题的分数,即“ 补加分数” ,得到测验的总分；原始分的转换：依据受测者的实足年龄和总分,从指

15、导书的智商表中即可查到相应的智商；实足年龄的运算,凡超过15 天或整 15 天按一月计,不足15 天一律不计；5、结果说明 采纳离差智商的运算法 ,平均数 100,标准差 16 智力缺陷又可分为 愚鲁（ IQ 为 5069）、痴愚（ IQ 为 2549）和白痴（ IQ 为 25 以下） 三个等级；6、留意事项 1）主测者对受测者必需保持一般的和善态度,对他说你自己想一想 2）在寂静的房子里 ,主测者与受测者 相对而坐 3）必需依据各试题的时限掌握时间 4）尽量记录受测者原话 ,以便核对分数 九、比内西蒙量表进展1、1905 年编制而成；2、1908 年用 智力年龄 表示,并建立 常模 ；3、1

16、916 年首次引入 比率智商 概念名师归纳总结 4、1960 年推孟和梅里西再次合作,用离差智商替代比率智商第 5 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中国进展过程 1、1924 年陆志伟先生在南京发表他所修订中国比内西蒙智力测验2、1936 年使用范畴扩大到北方 3、1982 年,吴天敏对陆志伟其次次修订比内测验进行第三次修订,称作中国比内测验其次节 人格测验一、 人格测验结构二、 名词说明 1、 体会效标法：在用体会效标法测验时,测验项目的挑选完全是以实证资料为依据,也就是只保留那些能够将效标组与掌握组区分开的项目,括 MMPICPI

17、 加州心理量表）而不管其内容看起来是否合理； （包2、 因素分析法：以因素分析的统计方法为基础,先以大量测验题目给大量的受测者施测,然后找出相关的题目构成一个因素,一种因素代表一种人格特质（16PF、EPQ）三、 明尼苏达多项人格测验（MMPI ）1、 1943 年由明尼苏达高校哈特卫和麦金利依据体会效标法 编制而成；我们选用的是宋维真教授 1989 年修订的中文版本；MPPI 包括 566 个题目, 16 个重复题目 ,前 399 题可以作为精神病临床诊断使用；2、 适用范畴： 年满 16 岁,具有学校毕业以上文化水平,没有什么影响测验结果的生理缺陷者 均可参与测验；假如受测者能够读懂测验表

18、上每个问题,1316 岁少年 也可以完成此测验3、 施测步骤：1）卡片式 :适用于个别施测名师归纳总结 2）手册式 :既可用于个别施测,也可用于团体施测第 6 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、测验记分：1）原始分获得：微电脑记分和模板记分两种方式；假如 566 题原始分数超过 30 分或 399 题版本原始分数超过 22 分,就答卷无效；2）在以下 5 个量表的原始分数上分别加上肯定比例的 K分：+0.5K、 +0.4K、 +1.0K、 +1.0K、+0.2K 原始分转换公式：T5010 XXSDX： 某一受测者在某一量表上所得的

19、原始分数；X ： 受测者所在样本组原始分数的平均数；SD：该样本组原始分数的标准差5、结果说明MMPI 的说明主要是考虑各量表的高分特点,假如那个重量表的T 分在 70 以上（按美国常模）,或 T 分在 60 分以上（中国常模） ,便视为可能有病理性反常表现或某种心理偏离现象；6、对 MMPI 评判 1）目前国际上应用最广的人格测验 2）鉴别各种精神病患者,临床诊断的符合率较高3）首次将效度量表纳入人格测验,并成为说明过程中的一个组成部分,提高了测验的诊断价值4）项目较多,测试需要的时间长长；5）使用 MMPI 时,必需考虑受测者所处的文化背景,并依据本民族的常模作出结论；7、留意事项 1.进

20、行测验前, 肯定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处,以便取得他的合作；2.应当向被试者讲清晰,假如他遇到什么问题不能回答,可以空下来,但不要让空着的问题 太多；3.假如被试者问到,有些想法以前有过,而现在没有了,该如何回答,可以告知他以目前的 情形为准；4.假如一个人焦虑或心情不稳固,常常表现出对完成任务的不耐烦,可将测验分几次完成；5.在使用 MMPI 的临床量表时, 最好用英文缩写字母,或者数字符号,而不要直接使用中文 全译名称；四、 MMPI 相关学问点1、1943 年由明尼苏达高校教授哈特卫和麦利金合作编制,该测验问世时自陈法人格测验发 展史一个 重要里程碑 ,是世界上 最常

21、引证的人格自陈量表；我国 宋维真 修订适合中国情形版本；2、每种疾病确定为一个反常组,通过重复测验、交叉测验、最终确定出 8 个临床量表 ；后 来增加男子气女子气量表、社会内向量表；3、为克服受测者态度和反应定势的影响,测验仍设定了4 个效度量表 ；五、 MMPI 效度量表和一般量表的意义序量表符号量表名量表无效的情形题目数得分意义号称量对问题无反应及对“ 是”1 QQuestion 疑问22 或 30 分“ 否” 都反应高得分者逃避现实名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 追求过分尽善尽美的回2 L（Lie ）说谎1

22、0 分15 题答（常见但不符合社会期望的态度和做法）不仔细、 懂得错误、 假装3 FValidity）诈病64 题疾病,如测验有效, 得分高精神病程度重判定受测者是否隐瞒、 防4 KCorrection 校正30 题卫（较隐藏的掩饰）, 修正临床量表分一般量表意义序号量表符号量表名称题目数量项目意义1 Hs 疑病33 题对身体功能的不正常关怀；2 D 抑郁60 题愁闷、淡漠、悲观、思想与行动缓慢3 Hy 癔病60 题依靠、天真、外露、稚嫩及自我沉醉,缺乏自知力4 Pd 社会病态50 题性格偏离,高分者脱离一般的社会道德规范,常有报仇攻击观念；高分男人敏锐、爱美、被动、女性化；高分5 Mf 男女

23、60 题女人男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感等；高分提示多疑、孤独、苦恼及过分敏锐等,6 Pa 偏执狂40 题T70 可能存在偏执妄图,特殊是合并F、Sc 高分7 Pt 精神衰弱48 题紧急、焦虑、强迫、恐惧,常自责、自罪,感到不如人和担心；与D、Hs 同高,神经症8 Sc 精神分裂症78 题高分者表现异乎平常或分裂的生活方式；精分患者 T 分 8090.Sc 高,而 F 不高,常提示类分裂人格；9 Ma 轻躁狂46 题T90 分可考虑躁狂症或双相障碍躁狂发作；高分内向、胆小、退缩等,过分自我掌握、10 Si 社会内向70 题顽固及自罪等； 低格外向、 爱交际、好攻击,不真诚；六、卡氏 1

24、6 种人格因素测验（16PF）R.B.Cattell）教授所编制,本测验共有1871、卡氏16 种人格因素 测验第一由美国卡特尔（个题目2、适用范畴：中学以上文化程度的青、壮年和老年人都适用；以个别施测；3、施测步骤：没有时间限制4、测验记分：聪慧性（因素 B）量表的题目都有正确答案16PF属于团体测验量表也可原始分转换按各量表标准 10 分在剖析图上找到相应点,组成人格剖析图5、结果说明： 1 3 分为低分, 810 分为高分,中间项没意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、 16PF相关学问 1、每一个所具

25、有的特殊的特质称之为个别特质 2、一个社区或集体的成员都具有的特质称之为共同特质 卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质；八、艾森克人格问卷（EPQ）1、艾森克人格问卷中文版-龚耀先 教授 1984 年修订EPQ 分成人和幼年两套问卷；各包括精神质 个量表, 均为 88 个项目P、内外向（ E）、神经质（ N）和说谎（ L）四2、适用范畴： 16 岁以上成年人 的个性类型,幼年问卷调查 715 岁幼年的个性类型,不同 文化程度的受测者均可使用；3、施测步骤： 每个项目肯定要做一回答,而且只能回答是或否4、测验记分： 每一项都要回答是或不是,假如答案是,就划了是的得一分,不划是的不得 分；原

26、始分转换依据受测者在各量表上获得总分（粗分） 按年龄和性别常模换算出标准T 分,便可以分析受测者个性特点；一般有两个剖析图,一个是EPQ剖析图、一个是EN 关系图；5、结果说明：依据标准差的面积分布,得知M 0.67SD 所占面积约为全体的50%,M 1.15SD 时约为全体的 75%；因此规定各量表的T 分在 43.356.7 分之间为中间型, 各量表的 T 分在 38.5 43.3分或 56.761.5 分之间为倾向型,而 T 分在 38.5 分以下或 61.5 分以上为典型型；6、留意事项：1）每一项目只要求被试者回答一个“ 是” 或“ 否”,而且只能回答“ 是” 或“ 否”,不行遗漏任

27、何一题的回答；2）在问卷上印有指导语,在实施时必需让受测者读懂指导语；九、 EPQ相关学问点艾森克认为E 维因素与中枢神经的兴奋、抑制的强度亲密相关；N 维因素与植物性神经的不稳固性亲密相关；L 量表测验受测者掩饰性倾向,十、 EPQ量表构成与说明L 分因年龄而上升,儿童就因年龄而降低；E（内向 -外向）：分数高表示人特殊向,可能是好交际,希望刺激和冒险,情感易于冲动；分数低表示人格内向,可能是好静,富于内省,除了亲热的伴侣之外,对一般人缄默冷淡,不喜爱刺激,喜爱有秩序的生活方式,心情比较稳固；N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡,遇到刺激有剧烈的心情反应,以至显现不够理智

28、的行为；分数低者心情反应缓慢且稍微,很简洁复原寂静,他们通常是稳重、性情温顺、善于自我掌握；P（精神质）：高分者可能是孤独、不关怀他人,难以适应外部环境,不近人情,感觉迟钝,与他人不友好,喜爱寻衅搅扰,喜爱干奇妙的事情,并且不顾危急；低分者能与人相处,能较好地适应环境,态度温顺、不粗暴、善从人意名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三节 心理与行为问题评估一、 90 项症状清单（ SCL-90）1、90 项症状清单（ SCL-90）,又名 症状自评量表 ,采纳10 个因子 分别反映10 个方面 心理症状情形；2、适用

29、范畴：1）在精神科和心理询问门诊中,作为明白就诊者或受询问者心理卫生问题的一种评定工具；2）在综合性医院中,常以 SCL-90明白躯体疾病患者的精神症状,并认为结果中意；3、施测步骤： 每一个项目都是 5 级评分制 （15）阴性项目得分 1 分评定的时间范畴是“ 现在” 或者是“ 最近一个星期”的实际感觉；4、 测验记分： SCL-90统计指标主要为两项：总分和因子分总分是 90 个项目单项目分相加之和,能反映病情严峻程度；因子分包括10 个因子总分超过160 分, 或 阳性项目数超过43 项,或任一 因子5、结果说明：按全国常模结果,分超过 2 分,可考虑挑选阳性,需进一步检查；三个符合一个

30、就可以；6、留意事项：量表项目全面性不够,缺乏 “心情高涨 ”、“ 思维飘忽 ” 等项目挑选阳性只能说病人可能 患有心理疾病,并不是说他/她肯定患有心理疾病二、 SCL-90各因子名称、所包含项目及简要说明因子名称 简要说明躯体化 主观躯体不适感强迫症状 与临床强迫症表现基本相同人际关系敏锐 不悠闲、自卑感抑郁 抑郁苦闷感情和心境焦虑 无法静息、神经过敏、紧急敌对 思维、情感、行为三方面反应敌对表现恐惧 与恐惧症表现一样偏执 主要指思维方面：投射思维、敌对等精神病性 幻听、幻想其他 主要反映睡眠和饮食情形三、抑郁自评量表（SDS）1、本量表含有 20 个反映抑郁主观感受的项目,每个项目按症状显

31、现的频度分为 四级评分 ,其中 10 个为正向评分,10 个为反向评分 ；2、适用范畴： 特殊适用于 发觉抑郁症病人；其评定对象为具有 抑郁症状的成年人；3、测验记分： 即得到总粗分 （X）,然后将粗分乘以1.25 以后取整数部分, 就得到标准分 （Y）；4、结果说明： SDS标准分的分界值为 53 分, 其中 5362 分为轻度抑郁,63 72 分为中度抑郁, 72 分以上为重度抑郁（10 分一档）5、留意事项：1）对严峻阻滞症状的抑郁病人,评定有困难2）量表总分值仅能作为一项参考指标而非确定标准名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - -

32、- - - - - 四、 焦虑自评量表（SAS）1、 本量表含有20 个反映焦虑主观感受的项目,每个项目按症状显现的频度分为四级评分,其中 15 个为正向评分,5 个为反向评分 ；2、 适用范畴： 适用于具有焦虑症状的成年人；主要用于疗效评估,不能用于诊断3、 测验记分： 粗分乘以 1.25 以后取整数部分,就得标准分（Y）；4、 结果说明： SAS标准分的分界值为 焦虑, 69 分以上为重度焦虑；50 分,其中 5059 分为轻度焦虑, 60 69 分为中度5、 留意事项：由于焦虑是神经症的共同症状,故 SAS在各类神经症鉴别中作用不大第四节 应激及相关问题评估一、 生活大事量表（LES）1

33、、我们这里所使用的是由 杨德森、张亚林 1986 年编制的生活大事量表；LES共含有 48 条我国较常见的生活大事,包括三方面的问题；一是 面（ 13 条）,三是 社交及其它方面（7 条）；家庭生活方面 （28 条）,二是 工作学习方2、适用范畴： LES适用于 16 岁以上 的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力复原的重性精神病患者3、施测步骤： 填写者第一将某一时间范畴内（通常为一年内）的大事记录下来4、结果说明： 95%的正常人一年内的 LES总分不超过 20 分, 99%的不超过 32 分；5、测验记分： 一过性的大事, 影响程度分为 5 级, 从毫无影响到影响极重分别

34、记 0、1、2、3、4 分；影响连续时间分三月内、半年内、 一年内、 一年以上共 4 个等级, 分别记 1、2、3、4 分5、留意事项：对每项作确定回答的大事,受测者说明详细的发生时间、以便核查；相关学问：只适用于一般人群的一般性生活大事评估,目前的生活大事量表主要是对既往某段时间发生的大事进行回忆和评定；不受被评定者当时的 认知状态和心情状态 影响；二、 社会支持评定量表（SSRS）该量表共有十个条目,包括 客观支持（ 3 条）、主观支持（ 4 条） 和对 社会支持的利用度（3条） 三个维度；三、 应对方式问卷（CSQ）1、 共分 6 个量表,分别为 解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化

35、；2、 适用范畴：年龄 14 岁以上 的人,说明个体或群体的 应对方式类型和应对行为特点,仍可以 反映人的心理进展成熟的程度；3、 留意事项 本量表的评定时间范畴是指受测者 近两年来 的应对行为状况；相关学问：六种应对方式在个体身上的不同组合形式“解决问题 求助 ”,成熟型：“退避 自责 ” ,不成熟型：“合理化 ”,混合型：合理化应对因子既与解决问题、求助等成熟应对因子呈正相关,也与退避、幻想等不成熟的对应因子呈正相关；应用价值：1 应对行为讨论的标准化工具之一2 有助于缓解精神紧急3 选拔人才供应帮忙名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - -

36、 - - - - - - 4 培育人才供应帮忙 5 心理治疗和康复治疗供应指导 6 提高和改善人的应对水平供应帮忙二级心理测验技能复习提纲第一节 心理与行为问题评估一、 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）1、 本量表有 17 项、 21 项、 24 项 3 种版本,本书选用24 项版本, 7 类因子结构 ；2、 适用范畴：有抑郁症状的成年病人；特殊适合抑郁症,本量表对抑郁症与焦虑症不能很 好鉴别,由于两者有类似项目；3、 施测步骤： 评分标准采纳04 分的 5 级评分法； 少数项目评分为02 分 3 级；4、5、6、12、13；4、 测验记分： HAMD 分为 7 个因子, 没有心情障碍因子（考试干

37、扰项）,分别为： :1焦虑/ 躯体化 ;2体重 ,即体重减轻1 项;3认知障碍 ;4日夜变化 ;5迟缓 ;6睡眠障碍 ;7失望感；5、 结果说明： 24 项版本里： 总分超过 35 分,可能为严峻抑郁 ;超过 20 分,可能是轻或中等度的抑郁（临床抑郁） ,一般划界分,6、 留意事项：1）7 和 22 项需要家属收集HAMD17 项分别为 24 分,17 分和 7 分. 2）老年病人和躯体疾病伴发抑郁的评定在信度、效度上受到影响 3）现有的抑郁发作诊断标准中部分有意义的症状并未包括在内,对不典型的抑郁的测 评可能会低估其抑郁症状的严峻程度4）一次评定需要 1520 分钟,但来访者病情严峻时可能

38、会延长；相关学问 : 1HAMD 并不是在全部年龄组人口都具有较高的效度；对老年抑郁症状的评定会对躯体症状进行过度评判在老年人群中, 由于躯体疾病的存在,2从正常的抑郁心情到病理性的抑郁是两种不同的心情状态. 3 个核心症状中的2 个,3判定病理性抑郁包括症状标准 ,严峻程度标准和病程标准. 病理性抑郁往往具有心境低落,爱好与开心感丢失,精力减退或疲乏感同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛楚或不良后果 他评量表的共同特点 ,不适合团体 ,只能一对一,且连续 2 周以上 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二

39、、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）1、主要涉及 躯体性焦虑和精神焦虑 两大类因子结构2、适用范畴： 主要用于评定 神经症及其他病人 各种精神病时的焦虑状态；的焦虑症状的严峻程度,但不大相宜于估量3、施测步骤：评分标准:HAMA 全部项目采纳04 分的 5 级评分法4、测验记分：总分和因子分5、结果说明：总分超过 29 分, 可能为严峻焦虑 ; 超过 21 分 , 确定有明显焦虑 ; 超过 14 分, 肯定有焦虑 ; 超过 7 分, 可能有焦虑 ; 如小于 7 分, 便没有焦虑症状 . 一般来说 ,HAMA总分高于 14 分 , 提示被评估者具有临床意义的焦虑症状 . 6、留意事项： 1）评定一次

40、1530 分钟2）对具有诊断意义的广泛性焦虑症状担忧 ,可怕评判不足 ,而对自主神经唤醒症状关注较多 .不适合作为焦虑障碍的筛查和诊断工具 . 3 HAMA 也不具有鉴别焦虑和抑郁障碍的功能,只是用来评判焦虑状态的严峻程度及变化特点；相关学问点：病理性焦虑症状：当一个人显现与现实境况不相称的焦虑担心心情 ,同时伴有不同程度的自主神经兴奋症状 ,为此感到苦恼 ,或影响到其社会功能 ,并且自己在短时间内无法排除 ,提示这样的焦虑症状具有临床意义 ,达到病理性焦虑的程度三、简明精神病评定量表（BPRS）1、18 项版本按 5 类因子记分 ,量表协作组增加 2 个项目（ 工作不能和自知力障碍）共 20

41、项；2、适用范畴： BPRS是一个评定精神病性症状严峻程度的量表,适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者,特殊相宜精神分裂症；3、施测步骤： 采纳 17级的 7 级评分法, 没有或不能评定时记 4、测验记分： 总分、因子分、单项分；0 分,统计时应删除 .1）焦虑愁闷 2）缺乏活力 3）思维障碍 4）激活性 5）敌对猜疑 （罪责观念干扰项）5、结果说明： 一般讨论中,确定病人入组标准分 35 分；6、留意事项： 1） BPRS一次评定大约需作 症等精神病性障碍患者2030 分钟 的会谈和观看 .主要适用于精神分裂2）BPRS相宜于对中、 重度精神病性症状的评定,对阳性症状关注较多,阴性症状反映不足；3）评定的时间范畴 :在干预入组时 ,评定入组前一周的情形 .以后一般相隔 26 周评定一次四、倍克拉范森躁狂量表（BRMS）1、本量表共有 11 个项目,将量表协作组增加 2 个项目, 幻觉和妄图 ；2、适用范畴： 本量表主要用于评定躁狂状态的严峻程度,适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者；3、施测步骤： 各项目采纳 04 分的 5 级评分方法；4、结果说明： BRMS主要统计指标为总分,0