七语9导学案.doc

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1、 千阳县南寨镇中学课改实验 优化教学模式构建高效课堂 班级： 姓名 ： 组名： 9.王几何导学案【学习目标】知识和能力目标：1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词； 2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标： 1.充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。2.本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标： 体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。【学习重点、难点】 学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【学习方法】 朗读感受法、质疑探究法、讨

2、论分析法【预习作业】1.找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。哄堂大笑 绰号 洗耳恭听 弥勒佛 得意忘形 铁杵 持之以恒 鸦雀无声 铭记2.阅读全文，概括文章内容。【学习步骤】一、说在前面的话：同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师王几何。【检查预习作业】二、初读课文，整体感知1.请用简洁的话概括文章的主要内容。2.

3、本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？3. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）三、再读课文，细心品味1. “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。2. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？3.文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？ 4.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？四、 拓展阅读 课堂练习册第16页阅读题上大学去效果习题。自我评价： 小组评价： 教师评价：2教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 七年级语文上册（人教版）