我是少年阿凡提教案.doc

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1、我是少年阿凡提教案辨志小学 沈芳芳一、 教学目标1、初步学习歌曲我是少年阿凡提并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。2、认识音名及变音记号升记号#。3、通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。二、教学重、难点1、能够用弹性的声音演唱我是少年阿凡提2、能够准确的把握“空拍”节奏三、教具：钢琴、多媒体、小乐器四、教学过程：1）组织教学听掀起你的盖头来律动进教室；师生问好2）导入1师：听一段歌曲，同学们知道它是哪个少数民族的吗？（播放动画片阿凡提片头曲）2介绍：阿凡提 师：今天老师给大家介绍一位来自新疆的朋友。（展示图片）他有什么特点？（大胡子、骑着毛驴，很聪明喜欢帮助穷人。）3

2、师介绍：阿凡提机智勇敢，“阿凡提”在新疆是代表有知识、有文化的人，是老师的意思4、师：阿凡提这么聪明这么勇敢，在他少年的时候是怎样一个人呢，让我们坐上时光机回到阿凡提的少年时期，去看看他。（多媒体）3）新课教授1、师：看，这就是少年时候的阿凡提，他正兴高采烈地唱歌呢，我们一起来聆听他在唱什么？（生完整初听全曲）2、问：从少年阿凡提的歌声中，你能听出少年阿凡提是个怎样的人？（热爱自然，保护环境的好少年）他的情绪是怎样的？是怎样一种心情？为什么？（生答：愉快）3、认识“#”记号师：你们想要做一个小阿凡提吗？首先要考大家的耳朵。老师先来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。 2 2 1 2

3、| 3 | 2 2 #1 2 | 3 |生：有点不一样。教师：那到底是哪个音不一样呢？（教师再弹一遍旋律）第三个音。教师：那两个音相比有什么区别呢？第二组的第三个音高了点。教师：知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用。知道这个记号的名称吗？它是升记号。（出示课件）4、聆听乐曲，生找出歌曲中哪个地方运用了升记号。并合着钢琴唱一唱。5、要做阿凡提，眼力也要好。来考考你。复听歌曲。问：歌曲中阿凡提做了哪些事？（生听回答）把这些事来唱一唱。原来少年阿凡提是这样一个爱护环境的好少年呐，老师要送给他一个称号（PPT出示）“环境小卫士”，你们觉得合适吗？6、听师范唱。小声地跟唱找找不会唱的地方。7、

4、完整学唱a、用“la”跟着琴唱 b、加歌词演唱 c、歌曲处理师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。（老师演唱第一部分）这时候，我们的歌声应该怎么样？生：愉快，高兴。师：请同学们一起唱一下这一句。这么愉快的心情下，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙，折断花和树，心情会变得怎么样？生：不高兴，生气。师：对，这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。（教师带有感情的接着唱着一部分，学生模唱）。师：后来呢。（教师演唱后一部分），应该是什么样的心情。高兴。师：高兴之余还有一个感情是自豪。我们在唱歌的时候一定把这几种感情用歌声表现出来。好，让我们带有感情的来演唱这首歌。好么？生：（带感情的完整演唱歌曲）4）拓展1、歌表演 全体学生随老师伴奏，并用动作表现。注意情绪（高兴愤怒自豪） 学生分组表演（师讲评） 2、打击乐伴奏 为歌曲伴奏：分成两组，一组用沙锤，一组用铃鼓， 沙锤节奏XX X 铃鼓节奏X 师与生合作伴奏 小组合作伴奏 3、分组创编歌词 “谁要”在你身边还有哪些破坏环境的行为，你能不能把它编成歌词大家唱一唱？（谁要踩草坪，谁要扔垃圾） 五 小结 同学们，我们作为新世纪的好少年，从身边小事做起，老师希望同学们也要像阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，做一个有正义的好少年。