公开课教案——有余数的除法.doc

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1、有余数的除法【教学内容】教材第5152页例2、例3及有关练习。【教学目标】1、通过动手操作活动，使学生感知有余数的除法的意义。2、掌握有余数除法算式的横竖式写法和读法。3、教给学生试商的方法，让学生自主掌握“余数比除数小”的道理。4、培养学生的观察、比较、操作、概括等能力。【教 具】 课件、小木棒。【教学重点】有余数除法的意义。理解余数比除数小的道理。【教学难点】掌握试商的方法。【教学过程】一、 复习旧知1、 通过上节课布置会场的学习，你学到了什么？（复习平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。）2，小朋友，上,我们来玩猜一猜游戏，（ ）里最大能填几？（ ）3 12 （ ）6 2

2、5 4 （ ） 214 （ ）33 （ ） 6 37 （ ） 8 26二、创设情景，激发兴趣白板粘贴圆片：红、黄、绿120号彩色小圆片。师：这里有20个彩色小圆片，让学生猜一猜任一号圆片的颜色。（学生思考）师：你们想不想学这个本领？（想）老师告诉你，学了今天这节课的知识后，你们就知道其中的秘密。二、 动手操作，自主探究（一）教学例2师：为了促进同学间的友谊，增加相互学习和交流的机会，我们三（1）、三（2）班准备举办一次联欢会，老师买来一些盆花布置教室，你想怎样布置呢？用你们手中的小木棒代表花盆，你用了几盆花？每几盆为一组，最多可以摆几组，还剩几盆？1、小组分物，感知有余数除法的意义。 全班分为

3、几个小组，每组桌面准备好一些小木棒，让学生尝试平均分，看看每位同学用了几盆花？每几盆为一组，最多可以摆几组，还剩几盆？（小组动手操作，教师巡视）师：请各小组代表说说分的情况。（要求用一句完整话述说）生1：我用了20盆花，每3盆为一组，可以摆6组，还剩2盆。生2：我用了15盆花，每3盆为一组，可以摆5组，刚好分完。生3：我用了23盆花，每5盆为一组，可以摆4组，还剩3盆2、揭示课题，理解余数概念师：各小组的代表都说得很好，在平均分东西时，可能会出现正好分完或分后还有剩余这两种情况，这个剩余或多余的数叫做“余数”。这节课，我们就来学习有余数的除法。（板书课题）3、教学有余数除法的横竖式写法、读法师

4、：同学们，怎样把刚才每组分的过程和结果用除法算式写下来呢？请同学们在练习本上试着写。（学生各自写，师巡视，每组指名一人板演）（1）引导竖式写法。师任选一小组题目：235=4（组）3（盆）师：被除数写在哪里？除数写在哪里？商写在哪里？板书： 4 商要对着被除数的个位5 23 被除数 20 5和4的乘积 3 余数（2）强调试商方法想除数和几相乘小于被除数，并且最接近被除数。（3）引导横式上写计算结果 先写商再写余数，为了区分商和余数，在商和余数之间写上“”（4）指导读法 235=4（组）3（盆）读作：23除以5等于4组余3盆。（师领读一次，学生齐读）（5）随即练习师：现在要开始比赛了，请同学们把书

5、翻到51页，完成“做一做”，我请一名男同学，一名女同学上台来做。其余同学在下面完成。（做完后，师简单讲评，并点击大屏幕出示正确结果）师：同学们，你们是不是这样的结果，如是，请给老师一个美丽的笑脸。刚刚这两位同学都做得非常好，老师给他们一人一个笑脸，希望他们再接再励，（二）教学例31、教学余数和除数的关系 搬15盆花布置教室，每5盆摆一组，可以摆几组？列出算式如果是16盆呢？可以摆几组？多几盆？17盆呢？18盆，25盆呢？2、观察 155=3（组）165=3（组）1（盆）175=3（组）2（盆）185=3（组）3（盆）195=3（组）4（盆）205=4（组）215=4（组）1（盆）225=4（组

6、）2（盆）235=4（组）3（盆）245=4（组）4（盆）255=5（组）大家有什么发现？3、学生汇报交流生1：除数相同。生2：我发现刚好分完的是没有余数的。生3：商和除数相乘，再加上余数就等于被除数。4、总结观察算式中的余数和除数，你发现了什么？生：我发现余数都比除数小 书：余数除数师：为什么余数都比除数小？如果余数和除数相等或大于除数，行不行？为什么？生：不行。如果余数和除数相等或大于除数，说明还可以再分。明确：如果除数是5，余数要比5小。只可能是1、2、3、4。启发类推：如果除数是6，余数可能是哪些数？如果除数是7、8或9呢？我们检验一个竖式有没列对，除了看有没算错外，关键是看“余数是否比除数小”。5试一试：习题：P52“做一做”，下面的计算正确吗？为什么？请改正。三、巩固练习1、刚开始上课时猜小圆片颜色的秘密。师：现在你们能运用今天学的“有余数的除法”知识，很快地猜出第20个、第24个圆片是什么颜色吗？如果大家有兴趣，课后自己也猜一猜。2、教材53页第2题。3、教材53页第4题。3、教材54页第5题。四、全课小结师：同学们，通过这节课，老师很高兴认识你们，觉得你们个个都是聪明的好孩子，个个都是学习上的冠军。那么你们有什么收获呢？生1：通过这节课，我学会了列除法竖式。生2：通过这节课，我知道余数必须小于除数。