2022年江苏省启东市初中化学-.-空气学案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 1 空气第 2 课时1初步熟悉纯洁物、混合物的概念,能区分些常见的纯洁物和混合物学习 2明白氧气、氮气和稀有气体的性质和用途;目标 3明白空气污染危害,知道空气是宝贵的自然资源,养成关注环境、喜爱自然的情感;学习重点 1、物质的分类概念:混合物与纯洁物的区分2、明白空气污染的危害,养成关注环境,喜爱自然的情感学习难点 混合物与纯洁物的区分;物质性质与用途的关系教具学具 多媒体投影仪等 1. 猜谜语:本“ 水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要;”节“ 说个宝,道个宝,万物生存离不了,生你身边看不见,越往高处它越少;”课“看不见,摸不着,不
2、香不臭没味道,说它宝贵处处有,动物植物离不了;”预 谜底是习 的物质;如;作 纯洁物是由 的物质;可以用特地的化学符号来表业 示,如 等;题、;4. 氮气的用途有哪些?其中哪些用途表达了氮气的化学性质不活泼?5. 在测定空气中氧气含量的试验中,集气瓶中剩下的气体主要是氮气,结合试验和日常生活体会,摸索书本 P29 的争论题;6. 稀有气体包括哪几种?有哪些用途?其中哪些用途表达稀有气体的惰性? 7 对空气造成污染的物质主要有哪些?空气污染导致的环境问题有哪些?你认为应当如何防止或掌握空气的污染?教学设计:教学教学活动过程摸索与调1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页
3、精选学习资料 - - - - - - - - - 环节活动内容师生行为整一 同学环绕教材内容和预习作业题自学35 分钟;1老师检查同学预1精读课文,进一步懂得混合物与纯洁物区分习作业, 对重要的问同桌相互沟通,举出常见的混合物、纯洁物的实例;题作记录;2氧气、氮气、稀有气体等用途,体会性质与用途的2明确自学、群学预习关系;内容和要求, 老师巡3空气污染的有害物?来源?危害及防治措施回辅导,答疑解惑;沟通二学习小组进行争论沟通:3生生互动,对预1同桌相互沟通, 举出常见的混合物、纯洁物的实例;习内容进行争论交2书本 P29 的争论题流;三老师精解点拨预习作业:或依据生生互动交4把握预设教学要流情
4、形敏捷处理求,到达预设教学目标;二、混合物与纯洁物空气是由多种成分组成的,叫混合物;其中的氮气、氧气等物质只有一种物质组成,我们把它叫纯洁 明白混合物与纯洁物 物的区分;纯洁物有固定的组成, 可用特地的化学符号表示;初步区分生活中常如氧气 02,氮气 N2,二氧化碳 CO 2,见的混合物与纯洁红磷 P,五氧化二磷P2O5;物混合物没有固定的组成,组成混合物的各种物质之间没有发生化学反应;各自保持原有的性质;如空气、海水、澄清的石灰水、铁矿石、雪碧汽水、自然气等是混合物;展现课堂练习多媒体投影稳固练习,加深指出以下物质中,哪些是纯洁物,哪些是混合物?对混合物和纯洁澄清的石灰水、二氧化碳、稀有气体
5、、氧气、海水、物的熟悉水、冰水混合物、干净的空气、胆矾探究三、空气是一种宝贵的资源2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 氧气的用途:1供应呼吸 2支持燃烧;氧气两人一组对决, 记易跟其他物质反应,放出热量,因此用于炼钢、焊接、忆、互查三种物质用切割金属,也可作火箭燃料的氧化剂等 途的把握情形2、氮气的用途1重要化工原料制硝酸和化肥利用课堂 2-3 分钟 2爱护气3供应低温环境 稳固记忆氧气、 氮气3、稀有气体1爱护气2作多用途的电光 及稀有气体的性质源3用于激光技术 4致冷剂5麻醉剂 和用途, 体会物质的 过渡
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