《清澈的湖水》第一课时教学设计.doc
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1、清澈的湖水教学设计(第一课时)定安县中瑞学校 农丽梅一、教学目标1、认识12个生字,会写8个字。2、正确、流利有感情地朗读课文3、阅读课文,学会使用比喻句,感受课文风景的优美。二、教学重难点能正确有感情的朗读课文,感受山石美。三、教学准备 课件四、教学时数两课时 一、“风景”导入,激发美。1、同学们,你们喜欢看美景吗?带你们去风景美丽的地方去看看。(出示课件)2、看了美丽的风景,心里高兴吗?看到美好的事物,心里很高兴,就叫“欣赏”。今天我们就一同来学习清澈的湖水。(板书并齐读课题)二、初读课文,学习生字。1、自由读课文。读课文时标出自然段,遇到不认识的字借助拼音宝宝多读几遍。2、出示带拼音的生
2、字词,学生自由认读。3、检查学生学习情况。1)全班齐读。2)去掉拼音“开火车”读。3)男女合作接读,看谁读得准,老师及时正音。4)识字游戏:青蛙跳伞4、出示课文要求会认的生字,交流识记方法。5、教师小结三、品读课文,欣赏美。1、请大家自由读课文。2、检查通读课文情况。(请五位同学分段读课文)3、今天我们就来学习课文的第一、二自然段。4、请一名同学来读课文第一自然段。(师点拨美读第一自然段)(1)出示第一自然段:一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。(美读感悟景色的美)(2)全班齐读(感悟景美)4、学习课文第二自然段,自由读课文,小洁都欣赏到了哪些美景呢?请同学们
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