2012年小学四年级下册数学期中考试质量分析.doc

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1、2012年2013年小学四年级下册数学期中考试质量分析（试卷分析反思）一、基本情况四年级近200名学生参加了此次测试，平均分接近80分；及格率约为84%，优秀率约为65%。 二、试卷印象： 1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学 3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。 4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题

2、。 三、学生卷面分析： 1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运用有一点的含糊，就不能得分。此题的正确率较低。2、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。表现在判断、计算问题的正确率不高。3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。一是学生审题不认真，例如：第二题，前部分告知的是6名学生花去买门票的总价，后部分告知的是每个学生乘车来回的单价。学生不好好审题，凭印象做题，以为两部分是同一条件，导致失分严重。二是学生对要求不明确，例如：第三题要求用两种方法解答，好多学生列同一算式，计算时用不同方法。说明学生对用两种方法不理解、不明确4、试卷没有出现操作题，学生有点学而

3、不用了。四、反思及改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。 5、加强后进生学生教学，提高及格率。