10、草虫的村落.doc

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1、教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备一、激趣引入教学内容：学习生字生词，初步感知。探究课文中的问题。指导朗读。用学生熟悉的夏夜虫叫的声音引入，紧扣课文也紧贴他们的生活，巧妙而自然。1、课件播放夏夜虫叫的声音，启发学生想象：此时此刻，你听到了什么，仿佛看到了什么？2、揭示课题：在大自然中，当我们走近草丛中的这些小昆虫时 ，它们会给我们展现一片不一样的世界。3、再读课题，思考：从课文的题目上你可以看出什么？二、检查预习，初步感知1、集中出示一些难读的词语：静谧 寒暄 熙熙攘攘 洞穴 蜥蜴 攀谈 住宅 勤勉 2、读课文，指导读通读顺。3、选择较长或重点的段落再读。4、默读课文，想想，这是一

2、座怎样的草虫村落？（奇妙而又快乐）1、指名读。词语。开火车读。齐读2、开火车试读课文3、选择段落再读。4、默读思考三、直奔主题，探究品味1、课件出示中心问题。为什么我们常见的草丛和虫子在作者的笔下是一座奇妙而又快乐的村落？2、导引。作者在草虫的村落里看到了什么？感受到了什么？启发学生自读38自然段思考，用笔画下使自己有想法的词语和句子，同时在旁边写出自己的感受。1、 在小组讨论的基础上全班交流。（1）“归来的游侠”：我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲又撞，终于走出一条路。 游侠是谁？作者为什么称它为“游侠”？从“游侠”这个称号中我们可以看出什么？ 从哪些词上我们

3、可以看出小甲虫勇敢？ 游侠回到家乡，同伴们又是怎么招呼它的？指导读好下面的句子，体会虫子们相会的快乐。（2）“村民的和谐生活”。（指导抓住“驻足痴望”“攀谈得很投机”，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活真是其乐融融。）（3）“音乐演奏会”我的目光被一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散居在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。可是，甲虫音乐家们全不注意这些，它们全神贯注地振动着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！细细读这一段话，想想，甲虫们在一个

4、怎样的地方演奏？夏天的夜晚，你还听过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐？ 为什么在作者的眼中，甲虫的演奏“优于人间的一切音乐”？从这句话中我们可以感受到什么？抓住“音乐像灵泉”，体会作者想象力的丰富。 配乐，教师引读这段话。（4）补白体会“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走向洞穴里面去。”在这深情的对视中，这对甲虫夫妻会在心中说些什么？“庞大的蜥蜴面前，围拢了一群黑甲虫，纷纷投以好奇的目光交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流着些什么？“我还看见了许多许多-”“我”还看到了哪些好玩、有趣的情景呢？1、 指名读，评价。2、 全班齐读。3、

5、小组讨论全班交流指名说指名回答指名说指名说指名说指名读这段话指名读听老师读抓住作者在草虫的村落里看到的和感受到得，让学生自主走进文本，通过读读、画画、写写这样的手段，努力让每个学生读有所得。课文的空白点是进行语言文字的依托。引导学生想象作者留白的内容，不仅锻炼了的思维和想象，还加深了它们对课文的理解，真是一举两得呀！四、诱发情感1、读最后两个自然段，抓住“我多么得意啊！我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地”一句体会作者对大自然的喜爱之情。2、推荐阅读法布尔昆虫记。3、结语：亲爱的同学们，如果我们走向田野，走向大自然，我们也一定能发现更多的快乐村落。1、指名读最后两个自然段。作业设计1、抄写文中出

6、现的两处拟人句，然后用拟人的手法写写学校的花圃。 2、你观察过大自然中的小生命吗？小小的蚂蚁，长长的蚯蚓-回想一下，把你观察它们时的情景写出来。 板书设计10*草虫的村落奇妙 快乐教学设计或案例分析金积中心学校集体备课教学设计课题10*草虫的村落计划课时一课时授课人吕兴武教学内容分析草虫的村落是一篇略读课文。这篇课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠一只黑色甲虫；看到了散步在森林边缘的村子草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物蜥

7、蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们形色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、奇特的相像力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。教学目标2、 学会“喧”等6个会认字。2、默读课文，把握课文的主要内容，了解作者是怎样观察、想象和表达自己的感受的；感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。教学重难点引导学生体会作者如何进行观察，如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。教具学具准备师）教学课件（生）搜集有关大自然草虫世界的图片、文字等资料，了解作者的资料。教学设计思路草虫的村落是一篇散文，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的

8、村落作了一次奇异的游历，从中反映出作者对大自然、对小生物的喜爱之情。它在表达上很有特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一只草虫的世界生动地展现在我们的面前。作者按照游历过程，对草虫的村落和草虫的作了细致的观察和奇妙的想象，并融入了自己热爱自然、关爱生灵的独特情怀。因此，初读课文时帮助学生梳理层次，抓住重点段落，才能从整体上把握好课文内容。课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，读后会让每一个人深受感动。教学时，要在反复诵读课文的基础上调到学生的生活体验，激发童心童趣。让学生在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象；更要在品读课文思情并茂、形神俱美德文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。在此基础上可让学生展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。