5八国联军侵华战争.doc

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1、北林区兴福中学“导学合作探究”型课堂教学导学学案班级 姓名 编号 日期: 2013-9- 审批： 课题： 八国联军侵华战争 设计者：于飞 年级初二 组制【三维目标】1、知识与技能：了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握辛丑条约的签订、内容及危害。2、过程与方法：结合辛丑条约的主要内容，引导学生分析辛丑条约的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。3、情感态度与价值观：在列强野蛮残暴的殖民战争面前，义和团的英勇抵抗显示了中国人民不屈不饶的斗争精神，培养学生反侵略，为正义而战的情感。.自学自研部分（时段： 课前 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：甲午中日战争

2、爆发的原因和过程？ 马关条约的内容和影响？2、新知自研：简述八国联军侵占北京的暴行3、学具准备：图片.交流展示部分（时段： 正课 时间： 分钟） 【学习目标】辛丑条约的签订及辛丑条约对中国的影响【教具准备】资料和历史图片内容模 块“导学合作探究”流 程 模 块操作流程自主学习环节交流合作环节展示质评环节探究总结环节、巩固延伸环节设计重点自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略（形式过程时间）展 示 方 案（方案、建议、时间）随 堂 笔 记（规律总结重点摘记成果记录知识生成）一二三八国联军侵占北京1、义和团运动的发展区域和斗争方向？2、列举八国联军侵占北京的暴行？辛丑条约1、签订时间：2

3、、双方：3、内容：4、影响对比南京条约马关条约辛丑条约的内容及影响1、内容：2、影响：3、说明我国半殖民地程度的加深：1对子互学：相互检查导学内容的完成书写情况并用红笔给出等级评定。对子间交流自学时遇到的疑难问题。预时：5分钟2组内群学：小组长主持互助组内的互动，明确重点交流内容和交流规则。交流：小组长带领下交流、明确互助成果，解决本人未解决的问题。 展示：互查互检组内成员演练成果及自行修正；记录：观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；预时：10分钟3、跨组研学：交流新思路、新解法、新拓展。解决本组未解决的问题预时：10分钟方案一：（提示预案：1、针对自研板块一逐项展示于黑板； 2、

4、想一想）结合自研内容，运用板书讲解方式归纳：义和团的兴起和八国联军的罪行方案二：（提示预案：1、针对自研板块二逐项展示于黑板；2、做一做）结合教材内容及史料的分析理解辛丑条约的签订及影响方案三：针对板块三跨组研学 通过对三个条约的对比进一步了解我国半殖民地程度的加深1、 义和团兴起时间：区域：斗争对象：2、八国联军的侵华罪行：3、对比南京条约马关条约辛丑条约时间：双方：内容：影响：等级评定： 【同类演练】【质疑问题】【重点识记】【病题诊所】【精题入库】同类演练（时段：课后 ， 时间：15分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、 1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛

5、头直指帝国主义侵略势力。 年6月，为镇压 ，英、美 、俄、日、法、德、意、奥八国联军两千多人，由英国海军司令 率领，发动侵华战争。8月中旬，攻占 。2、 年，清政府被迫同英、美 、俄、日、法、德、意、奥等国签订了丧权辱国的 。主要内容： 、清政府赔偿白银 两，以海关等税收作担保； 、清政府保证严禁 ； 、 清政府拆毁 ，允许帝国主义国家派兵驻扎 要地； 、划定北京东交民巷为 ，允许各国派兵保护，不准中国人居住。3、辛丑条约给中国人民增加了 ，严重损害了 。从此，清政府完全成为 。 中国 沦为 。4、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的

6、？导致了什么后果？发展题：1、辛丑条约允许各国驻兵的地点是 （ ）A、北京到山海关铁路沿线要地 B、北京到天津铁路沿线C、南蛮铁路沿线 D、胶济沿线2、南京条约马关条约辛丑条约内容的共同之处是 （ ）A、割地 B、赔款 C、开放通商口岸 D、协定关税3、八国联军的侵华战争是为了镇压 （ ）A、禁烟运动 B、太平天国运动 C、戊戌变法运动 D、义和团运动4、在下列侵华战争中，英国参加的有 （ ）鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午战争 八国联军侵华战争A、 B、 C、 D、5、日本在马关条约和辛丑条约中都得到的权益是 （ ）A、开埠通商 B、割地 C、赔款 D、驻兵提高题1、辛丑条约签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？2、辛丑条约中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？3、结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？.复习辅导部分：1、回头看：基础知识再现与梳理.2、精品阁：充实完善课堂笔记.3、资料库：搜集查阅资料.4、秀身手：完成作业任务.【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！