回顾拓展六教学设计.doc

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1、回顾拓展六教学设计学习目标：1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。3.读懂漫画内容，了解漫画集父与子。教学过程：一、 交流平台1. 在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。在这次回顾拓展中安排了这样一个平台来交流这些语句。2. 出示交流平台中的范例，各自读一读，想一想这些语句好在哪里？3. 全班交流。4. 各自在本册课文中找一找，还有哪些这样的句子，好好读一读，体会好在什么地方，然后交流。5. 在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写任务外貌、动作和语言的语句，四人小组内交流。二、 日积月累1.

2、 各自读一读日积月累中的四句话，把它读通读顺。2. 指名读这四句话。3. 再读一读，并想一想，这些诗句的意思，不懂的字可以查一查字典。4. 四人小组内互相说说这些诗句的意思。5. 全班交流第一句：兄弟之间怎样才叫做和睦相处？朋友之间怎么相处才算得上是彼此诚心诚意，注重诚心？第二句：这句名言是讲哪一方面的？告诉我们怎样孝敬父母？小结：这样发自内心充满敬意和爱心地孝敬父母才是质朴实在的，这就是“孝在于质实”。能讲出几个古代孝子的故事吗？那么“不在于饰貌”告诫我们什么？你在生活中见到过这样只在礼节上做得周到，实际上却并不发自内心孝敬父母的吗？第三句：这句话又是讲哪方面的？警句告诉我们怎么爱父母呢？小

3、结：其实这句话并不是只讲爱自己的父母，意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。如果人人都能这样做，我们将看到怎样和谐的画面？（提示：公共汽车上超市里人行道上）第四句：听说过“淡泊名利”吗？能不能说说怎样对待名誉和利益才算得上“淡泊”呢？淡泊名利才可以怎么样？（明确志向）相反呢？ “宁静”是指一种什么样的生活状态？只有排除了外界各种诱惑的干扰，才可以怎么样？（达到远大目标）能借诸葛亮的人生来谈谈你对这句话的理解吗？6. 理解了这些句子，现在请大家用自己喜欢的方式把这几句话读背。7. 你还能背诵哪些富有哲理的诗句？三、 课外书屋1. 看这几幅漫画，你看懂了吗？说一说漫画的内容。2. 漫画中的两父子有什么特点？（外貌、性格）3. 你还看过这本著名的漫画集里的其他关于这对父子的漫画吗？也可以介绍你感兴趣的其他的漫画内容。4. 课后可以找来这本漫画来读一读。