走合跑单元教学计划.doc

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1、课次教学内容教与学目标教与学的主要方法重点难点1 合作负重走：游戏：救护车1、在走的游戏中培养学生交往与合作的意识与行为。2、培养学生对走步的兴趣，激励学生与体育活动的积极性，增强学生学习的自信心。讲解示范学生跟做教师指导师生同练脚掌迅速滚动动作柔和2 合作倒退走：游戏：救护车1、 进一步培养各种形式走步的正确姿势，发展灵敏，协调素质和走步的能力，养成良好的行为习惯，促进下肢力量的发展。2、在游戏活动中培养学生创造能力，发扬相互配合协作精神，努力完成学习目标。讲解示范学生跟做教师指导师生同练身体重心移至垂直部位时，支撑腿伸直，全脚掌着地3 改变速度的走：一个都不掉队、龙舟赛、三人四足接力走1、

2、培养学生积极参与活动的意识，提高学习兴趣、积极性与主动性。2、改进走的动作，提高改变速度走的能力，发展灵敏、协调素质，增强腿部力量。3培养竞争意识和团结协作的精神、体验活动的乐趣和身心感受。讲解分组口令指挥依次进行师评组评示范讲解要领方法慢速加大步幅、快速加大步频41、50米快速跑各种姿势快速反应 起动的游戏：双膝跪、单膝跪、分腿做、仰卧、侧向半蹲、全蹲、站立式、分腿站立1、学习50米快速跑的动作方法，让学生基本学会快速跑的动作，培养学生跑的正确动作。2 、游戏体验各种不同姿势快速启动的身体感受和游戏乐趣，培养学生学习和集中注意力的能力。示范讲解口令指挥分组练习观察指导组品互评游戏竞赛意力集中

3、反应迅速起跑动作正确协调1、敢于接受挑战的自信5各种形式的快速反应奔跑游戏：叫号赛跑后抛实心球转身游戏、抢占空位、往返接力跑、改变追击目标、相互抓尾巴、听或看信号追拍、快速出击1、培养学生快速奔跑能力，发展反应速度，灵敏和协调素质。2、培养竞争意识和勇敢、果断的精神。讲解示范散点练习自主提高归纳提升师生同练站立式起跑方法、学生快速反应、积极加速正确快速摆臂6发展奔跑动作速度的游戏：双脚连续并跳后向后转身快速奔跑、跨越一定距离实心球的跑、折返触物跑、听哨音转身跑、追逐跑、两人三足跑、让距离跑、换物赛跑、冲过危险区、三人牵手跑、网鱼等游戏1、学习各种发展奔跑动作速度的游戏方法，激发学生学习的积极性

4、、兴趣性、增强学习的自信心。2、培养学生快速奔跑能力，发展动作速度、灵敏和下肢力量素质，提高动作节奏感判断力。3、培养克服困难、坚持到底的意志品质。布置场地模仿练习调整距离小组竞赛多元评价折返跑时的身体姿势、动作感受2、屈肘前后快速摆臂7发展奔跑位移速度的游戏：间隔换人接力跑、集体握竿跑、25米往返接力跑、猜拳追逐跑、30米迎面穿梭接力跑、圆形接力跑、30米曲线接力跑、拉人跑、30米内通过23个障碍物跑、连续跨越几个障碍物跑等1、在奔跑游戏中，改变跑的动作，培养跑的正确身体姿势。2、发展灵敏、反应、协调、力量素质和位移速度能力。3、通过游戏活动，提高学生参与活动的意识与行为，增强学习的主动性和

5、自信心。4、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加强同伴间的友好合作与交往。布置场地口令指挥示范讲解体验练习规范动作游戏竞赛教师评价小组评价愉悦身心体验正确动作探索跑步特点和跑的快的答案自然直线奔跑想跑、爱跑的积极性8 400800米耐久跑练习 发展奔跑耐力身体动作的游戏：体验发展奔跑耐力身体动作的游戏：轮流领先跑、叫号领头跑、双人拉车跑、多人拉车跑、多人牵手跑、羊肠小道跑等1、学习400800米自然地形跑的方法，让学生基本掌握耐久跑的呼吸动作2能较快的掌握用均匀的速度、轻松的步伐参与奔跑游戏，初步体会跑时的动作和呼吸节奏。3、培养跑的正确姿势，发展耐力素质和持久跑的能力，提高集体协同动作的水平

6、。4、培养吃苦耐劳，克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质。讲解分组模仿练习口令指挥分组竞赛多元评价呼吸有节奏两三步一呼两三步一吸前脚掌着地摆臂配合协调发展奔跑一般耐力水平的游戏：搬物赛跑、跳绳接力跑、改道通行、往返跑比赛、群龙追尾1、培养学生学习的兴趣，提高学生参与活动的积极性和主动性。2、培养学生灵敏、反应和协调素质，提高奔跑的耐力水平。3、发扬团结协作的集体主义精神，增强交往合作的意识，培养顽强的意志品质。讲解示范分组练习游戏竞赛小组讲评语言激励提高奔跑耐力水平动作协调、体力分配合理。走与游戏的评价：考核50米快速跑。游戏学习热情高，态度积极，主动参与。找到不断加速的感觉体验位移速度能力的

7、发展与提高。运用所得的知识和技能，不断改进跑的动作，形成身体正确姿态。让学生基本掌握快速跑的动作。自觉遵守练习游戏中有关安全活动的要求规则1、教师讲解考核标准及注意事项。 2、教师计时，学生分成男女两组，分两节课完成1、态度端正，认真完成。 2、动作正确、协调轻松跑与游戏的评价：考核400米耐久跑。游戏1、对跑与游戏充满极大的热情和兴趣，在活动中体现出较高的学习欲望，态度积极，主动参与。2、体验发展耐力水平时代身体动作感受。感觉到耐力水平的提高，运用获得的知识和技能，不断改进跑的动作，形成正确的身体姿势。自觉遵守练习游戏中有关安全活动的要求规则1、教师讲解考核标准及注意事项。2、教师计时，学生

8、分成男女两组，分两节课完成。1、态度端正，认真完成。 2、动作正确、协调轻松各位专家：老师们！大家好！ 今天我模拟上课的内容是：水平二“羊肠小道障碍跑”课堂教学基本部分的内容。师：同学们大家刚才热身活动中，我看到了儿童团员们精神饱满，热情高涨，大家想不想做一个像海娃一样优秀的儿童团员呢？生“想”师：一个优秀的儿童团员，首先要遵守纪律，听从指挥。更要掌握一身过硬的本领，现在我们就来练习本领！各团听令：一二三四团分别跑步带到钻山洞、跑过独木桥、跨过河沟、绕过小树林四个场地，出发！生：各团长口令指挥，带领进入场地，有序练习体验一次。师：吹哨,顺时针轮换到下一个场地,比比哪个团练习的最认真，有序。三团

9、正跨过小河、二团顺利跑过独木桥。很好，各组等时轮换，分别在四个场地体验练习一次。紧急吹哨！各团跑步集合！儿童团员们练习本领很认真，刚刚部队送来了两根鸡毛的鸡毛信，紧急情报，为了保证完成任务。路途中会遇到种种困难，如果受伤了，遇到障碍了，怎么办？生：“不放弃”“坚持到底”师：对！要坚持把鸡毛信交给下一位同学。各团各就各位，站在自己的营地上，做好准备。交接不能出自己营地，避免目标暴露。预备、出发！团员们跑、钻、跨、平衡过障碍，安全完成任务。第一名到达、第二名到达、第三名到达，第四名到达。就在刚才执行任务时，部队送来了三根鸡毛的鸡毛信。各团积极追赶，超越时要谦让，在自己营地范围内交接。预备 出发！第

10、一名到达，第二名到达。第三名到达，第四名到达。生：耶，胜利了。师：今天执行任务过程中，同学们做的非常好， 你讲讲。你遇到了什么困难，又是怎么办的？生：我弯着身子过不去，所以只好爬着过去了，因为弯着身子会不安全。师：大家掌声送给王震。就在鸡毛信送达后，部队首长送来了写给儿童团员的一封信。我念给大家听。儿童团员你们好：在完成两次任务过程中，每一位儿童团员都非常的勇敢，克服困难，不言放弃，坚持到底，送达鸡毛信，完成了任务，这种精神值得我们学习和赞扬。收到情报我们及时出动部队，将敌人包围，四面进攻，将敌人一网打尽，这次的胜利， 你们起着至关重要的作用，经研究决定，授予你们优秀团员的称号和奖章一枚。儿童

11、团员们，我们胜利了！耶！孩子们欢呼，跳跃。为了庆祝战争胜利，孩子们伴随着音乐，幸福的跳起了“快乐竹竿舞”。横线部分为本学年选用游戏。附：水平二学生体能测试参考量表走和跑及游戏单元教学计划（共7课次） 水平三 教学目标1、 进一步学习走和跑的动作和方法，使学生学会走和跑的动作方法，培养走和跑的正确姿势。 2、 发展走和快速跑的能力，能够比较轻松自然的进行走和跑的练习。 3、通过走和跑及游戏的练习，培养学生参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。课次 教学内容与要求 主要教法与措施 重难点 1 直线走和跑：学习直线跑的动作，基本掌握跑的直线性。培养学生跑的正确动作。1、教师示范讲解动

12、作2、沿地上画的直线走和跑。3、30米迎面直线跑接力4、做到一直、二大、三快、四轻松 1、身体正对跑进的方向。 2、前脚掌着地。 21、30米快速跑2、站立式起跑学习30米快速跑的动作，让学生基本学会快速跑的动作，培养学生跑的正确动作。1、 教师示范、讲解动作方法和要领2、 听令各种姿势的快速起跑练习3组织学生统一练习，教师观察指导提示动作要领 3 1、跑的辅助性练习2、30米迎面接力赛学习跑的辅助性练习和30米快速跑的动作，让学生基本掌握快速跑的动作，培养学生跑的正确动作。1、教师示范、讲解动作方法和要领1、 听令各种姿势的辅助性跑练习3组织学生统一练习，教师观察指导提示动作要领4、分组30

13、米接力赛1、跑 4 51、 自然地形跑。1、 教师领跑，学生在校内练习。2、 教师带领学生围校外围跑一圈。2、游戏：【大渔网】1、掌握三步一吸，三步一呼的动作方法。2、 6 。 7 新密市直第三小学 崔海霞课时教材教学目标11、游戏：大鱼网2、选用教材：快快集合1、学生能记住“大鱼网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。2、学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。3、游戏中能协同动作，团结一致。21、走和跑：400-600米自然地形跑2、游戏：拍球比多1、学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。2、能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的顽强意志。3、进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能

14、，能相互鼓励，积极进取。31、走和跑：二分钟定时跑 2、游戏：拍球比多1、学生能知道什么叫定时跑和定时跑的方法，能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得持久。2、 练习中能表现出勇于克服困难、坚持到底的品质。3、 学生能进一步掌握原地运球的基本动作。41、舞步：跑跳步、滑步2、游戏：长江、黄河1、通过观察，能说出两种舞步的动作方法。2、学生能随音乐节拍，配合手臂动作练习两种舞步，主动配合教师完成教学任务。3、 知道游戏的名称，了解游戏方法；能做到反应迅速，快速奔跑；能机智、果断、诚实地进行游戏。51、集体舞：猜拳游戏舞2、走和跑：30米加速跑1、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作。2、能积极参与集体舞的

15、学习，培养集体舞感兴趣。3、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。61、集体舞：复习猜拳游戏舞2、走和跑：复习30米加速跑1、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成情况。2、能积极参与集体舞的学习，并对集体舞感兴趣。3、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度；能接受教师的指令，练习中不怕苦、不怕累。71、投掷：持轻物掷远 2、游戏：传球接力1、学生能知道肩上屈肘的投掷基本方法，能做肩上屈肘的投掷动作，做到挥臂动作正确。2、 能听从指挥，相互配合，相互帮助。3、 游戏中能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法，能团结合作为集体争光。8

16、1、投掷：持轻物对墙投掷2、韵律活动和舞蹈：猜拳游戏舞1、能了解用力挥臂、向前上方掷出物体的方法，并能做出肩上屈肘、用力挥臂、向前上方掷出的动作。2、练习中通过观察能相互讨论，敢于发表个人看法。3、能积极参与、相互合作，培养“猜拳游戏舞”的兴趣。91、走和跑：30米快速跑 2、游戏：看谁投得远1、 能两臂前后摆动、前脚掌着地快速跑，提高快速跑的技能。2、 通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。3、 能完成肩上屈肘、用力挥臂的投掷动作，按游戏规则进行游戏。101、走和跑：30米跑（考核）2、选修内容：传球接力1、 学生能说出快速跑最基本的动作要求。2、 完成30米快速跑的考核任

17、务；考核中能勇敢顽强，努力进取。3、能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法；能团结合作，乐于为集体争光。课时教材教学目标11、游戏：大鱼网 2、选用教材：快快集合1、学生能记住“大鱼网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。2、学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。3、游戏中能协同动作，团结一致。21、走和跑：400-600米自然地形跑2、游戏：拍球比多1、学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。2、能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的顽强意志。3、进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能，能相互鼓励，积极进取。3负重走倒退走游戏：救护车4改变速度的走三人四足接力5钻跳跨绕障碍物接力

18、传统体育：竹竿舞91、集体舞：复习猜拳游戏舞2、走和跑：复习30米加速跑1、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成情况。2、能积极参与集体舞的学习，并对集体舞感兴趣。3、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度；能接受教师的指令，练习中不怕苦、不怕累。71、游戏：相互抓尾巴2、游戏：传球接力81、游戏：跳绳接力跑2、韵律活动和舞蹈：猜拳游戏舞61、 走和跑：30米快速跑 2、游戏：看谁投得远1、 能两臂前后摆动、前脚掌着地快速跑，提高快速跑的技能。2、 通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。3、 能完成肩上屈肘、用力挥臂的投掷动作，按游戏规

19、则进行游戏。101、 走和跑：2、 30米跑（考核）2、选修内容：传球接力1、 学生能说出快速跑最基本的动作要求。2、 完成30米快速跑的考核任务；考核中能勇敢顽强，努力进取。3、能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法；能团结合作，乐于为集体争光。小学体育课单元教学设计：单元主题：水平二走、跑与游戏单元教材分析：单元教学目标： 单元教学重点、难点：单元课时安排：2013-2014学年上学期体育与健康学科教研会一、上学期学科活动回顾（一）学科主要工作1、七年级新课标教学研讨。 3月份调研的重点七年级新课标的落实。深入一初中、二初中、实验初中三所市直初中听课调研，进行教学研讨。通过调研听课发现

20、很多教师没有教材，就不要谈落实新课标了。今后工作重点加强体育教师管理，重视体育教师常规教研，将体育教师的工作重心转移到课堂。追求运动竞赛成绩的同时，搞好课堂教学，通过体育课回归教育。2、初中毕业班教学工作研讨。 走访市直、中心校，通过访谈中心校负责人和体育教师，探讨初中毕业班教学工作。各校对初中体育考试的态度差别较大，重视程度不同。例如：市直一初中七八年级体育教学工作围绕中考项目，课堂内容基本满足要求，但九年级冲刺阶段课外活动时间仍被挤占，每天学生练习时间比其他学校少一个小时，影响中招体育考试成绩。个别中心校采用九年级突击的方式，临考一个半月开始突击，这种做法在短时间内会有很好的效果，学生成绩

21、能够显著提高。但是临近中招，学生各科压力都比较大，理化生实验考试也要同时兼顾，往往顾此失彼，得不偿失。建议各校平时抓好体育课堂常规教学，把中招压力分解与平时，考前保证课外活动时间，确保学生取得好的成绩。3、达标课理论及基本功考核。与往年基本功考核不同，今年对参赛教师进行了队列队形、技巧、篮球、排球、足球、模拟上课和特色展示项目7个环节的考核，对体育教师基本素质的要求更高。特别是模拟上课作为体育学科一个新的展示形式，第一次出现在我市体育教师基本功考核之中，对教师个人备课、教学研究与上课实践进行了有机结合。每位参赛的教师通过精心准备，都展示出了自己的风采。4、学生体育运动技能比赛为更好地贯彻落实郑

22、州市体育与健康学科课堂常规，促进体育教学，举行新密市学生体育运动技能比赛。本次比赛第一阶段各市直学校、中心校内比赛，依照教研室统一标准校内组织进行，推荐中、小学各一个代表队参加协作区级竞赛，第二阶段协作区通过比赛推荐前两名参加市级竞赛，2013年6月4日新密市体育运动技能比赛在市直三小多媒体教室成功举行，来自各协作区的15个代表队参与了决赛（二）、工作中的收获和经验1、教师参与学科活动的积极很高教师参与比赛的热情很高，特别是青年教师，专业技能方面提升的意愿很强烈。在学生技能比赛的组织和训练过程中首先是时间保证，除了课堂上组织学生练习，利用课余时间进行加强。其次是内容方面，这次比赛教师可谓是八仙

23、过海，各显神通，特色项目展示涵盖了武术、健美操、篮球操、舞蹈等等，是学生能力水平的展示更是教师才能的比拼。教学教研的主体是教师，服务于教学服务于基层是教研员的责任和目标，能否调动教师的积极性，是服务效果的见证。2、市直、中心校高度重视，认真组织学科活动市直、中心校高度重视，在校内组织过程中，教师和学生准备的都很好，面临了两难的局面，究竟选那支代表队参加协作区级比赛，苟堂中心校，岳村中心校，米村中心校，二初中等单位校内选拔做决定是很残酷的。结果虽然残酷，但整个过程大家心态很好，互相学习，帮忙。没有代表校级参加协作区比赛的教师出谋划策，力争本单位代表协作区参加市级展示。3、协作区组织规范各单位代表

24、队在协作区进行比赛，大家本着公平，公正的原则，例如：现场打分，现场公布。协作区的召集人发通知、协调、整理档案，做了很多的工作，确保各项学科活动顺利进行。（三）、需要改进和不足之处1、集体奖项发放不够及时在现场公布成绩后，没有能将集体奖项兑现。这是工作中忽视了的，以后组织活动提前将集体奖项问题考虑在内，将活动推向高潮。2、各代表队技能水平差异明显 代表队技能水平差异的原因是多方面的，体现在对规则的研究，对动作细节的把握。对于规则采用个人化的理解，造成被直接减分。动作细节教师把握不准甚至错误。这些个别问题赛后和辅导教师进行了沟通。3、加强教师培训 教师的专业成长需要专业方面的提升，教师研究教材研究

25、教学教法的能力有待提升。没有一支过硬的教师队伍，无法适应教学要求。二、2013-2014学年上学期主要工作（一）做好省优质课、十城市观摩课的组织学习河南省优质课观摩10月16日19日在焦作沁阳举行，十城市观摩课10月中下旬在成都举行。这两个活动的展示课水平都比较高，各市直学校中心校根据情况优选教师参加，确保教师参与观摩后有反思，有收获，回来后做经验交流使更多的教师受益。（二）体育教学研讨活动研讨主题：小学：游戏为主，开发游戏资源（有趣、新颖）初中：中长跑教学高效的方法和策略（实用、效果好）高中：选项课教学（结合校本课程、利于普及的新兴项目、有一定难度的项目）要求：1、提供本单元教学计划或课程纲

26、要2、提供本节课教案或导学案3、提供本节课模拟上课文字实录稿。（基本部分，5分钟）组织形式：协作区负责组织进行定时间、地点。（三）体育教师教学技能比赛提高教师运动技能水平，展示出个人技术水平，突出专项精，减负的原则，采用1+1+1方式进行。即一项必测（队列队形），一项自选（特长选项），一项选测（抽测）的方式。35岁以下教师加测体育教师体能专项测试。（四）、教研工作重点1、关心教师的成长。郑州市教研室对我们的要求，要为高级职称教师搭建平台，在力所能及的条件下向上推课。年轻教师的培养，今年招聘的中小学体育教师是新的血液，让新的教师感受到关心、关爱和帮助。2、建立完善的教研组、协作组制度。教研组长、

27、协作组组长负责制，落实本单位本协作组教研活动。3、教研活动规范制。教研活动定时间、定地点、定内容。4、教师的要求。备好课，写好教案、反思，上好示范课，完成一个主题，一个研究方向。杜绝教研组是摆设，教研组长不作为。三、教研室其他工作（一）、优秀教学论文、优秀教学案例征集、评选工作（二）、校本课程教育成果、作品、材料展示评比四、情况通报河南省音像教育出版社和郑州市教研室联合录制的小学体育与健康同步课堂我市三位教师入选市直三小赵艳丽、金凤路初中韩韶青、大隗一初中王曼曼。2013年9月12日体育学科模拟上课一、什么是模拟上课？（1）原意是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出

28、教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点，对教师的要求也更高。（2）一般是为了真正课堂教学而准备,通常也称为试讲，目的是演练语言表达,思维转换,教学形态、教学流程，场地器材利用和时间的把握等.通常这也属一种备课形式。（3）与说课相比，“模拟上课”更侧重于教师综合素质和实践能力的反映，把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合，展现了教师的综合素质，因此也更适合当前的教改趋势。二、观察教师的模拟上课,可以考察教师什么？(1)教材处理能力(教学设计),(2)语言表达能力,(3)教学方法和教学手段选择合理性,(4)场地器材

29、利用的合理性，(5)教学思路是否清晰,(6)学科知识深广度，(7)教学形态,(8)教学特色,(9)教学任务(三维目标)能否达成,(10)情境和问题创设是否有效。三、模拟上课的特点（1）模拟上课仅仅是一个人在讲台上进行“学、说、逗、唱”。（2）模拟上课相当于教师在演独角戏，一个人分演多个角色（教师自己和不同的学生）。（3）作为体育模拟课突出客观实体的矛盾是教师的教与“学生”的学，本质特征是设计者的结果如何在演好“单口相声”。使原来通过设计与原型（自然现象或过程）相似的教学环节从客观的课堂上直接地抽象出来。因其整个过程是教师在唱“独角戏”，要求教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。四

30、、模拟上课与真实课堂教学的区别（1）模拟上课,顾名思义,就是模仿真实课堂教学，它与真实课堂教学根本不同点,就是没有学生。 （2）模拟上课虽不是真实课堂教学,但其所有程序和要求都是相同的,如完整的教学设计(导入,过程,反馈、总结等),情境和问题的创设及运用,对学生的评价(假设学生对或错的回答或见解),教学方法和教学手段(包括多媒体)的选择和运用,各阶段时间分配。五、模拟上课的要求（1）教态自然：作为一名体育老师，需要提倡个性、仪表端庄，身姿挺拔，态度和蔼，为人谦逊，与学生融为一体；（2）问、答确切：由于课中全是以语言来贯穿始终，课堂提问是否确切关系到一堂模拟课的成功与否。可以用“同学们，你们说这

31、样子做对吗？”“你认为应该如何做？”“老师的动作咋样？”老师可用边讲边做回答自已所提的问题，“这位同学做了这一个动作，我看还是要作这样的改进”，“这动作请大家一起来讲述或示范一下”，特别要围绕重点进行提问、讲解与示范和语言串联-（3）评价得当：上课时老师对学生的动作、行为、回答问题等等评价要用专业的术语、丰富的语言、幽默的口吻、来评定，（4）设计合理：教学中的器材一材多用，重点突出、层次分明、过程围绕目标、方法体现重点、（5）自我演绎：一堂好的体育模拟课，要有创意的课堂教学，也可以说是一场自编、自导、自演的“戏”。还可以将它比喻为“双簧”“独脚戏”“单口相声”。作为“表演”者需要有一定的表演技

32、能，要有表现力。六、模拟上课“三意识”（1）教学意识，身份找准：考生需谨记自己是在课堂上为学生上课，因此要有现场感和真实感，应当采用课堂教学语言实施教学，同时还要辅之以自然的表情和必要的肢体动作。 （2）对象意识：尽管没有学生，但是考生依然要具备对象意识。教学时，可以将评委当成学生，也可以自问自答。整个教学过程不能一讲到底，应当有一定的“师生互动”和必要的“反馈评价”，体现学生主体意识。（3）时效意识：由于教学时间有限，因此应当注意时效性，尽可能突出重点的教学环节。有些冗长的过程，可以起个头，后面省去，让评委明白设计意图即可。 七、模拟上课“三清晰”（1）教学思路要清晰：情境创设需直观，问题要

33、突出，几个主要问题的解决过程要实效。最好能清楚地展现预设如何做，可能出现各种不同的学情，巧妙地抓学情进行教学，生动真实地模拟上课的片断，重点要突出，理念要先进。 （2）教学层次清晰：模拟上课不是说课，得按上课的顺序来。至于问问提，考官是不会回答的，你就自问自答，讨论的你也照说，不过就是没讨论，接着上就是了，把课讲完整，除非考官觉得够了让你停！主要别紧张就行，你就当考官是普通学生就可以了。我们就把上课中需要学生自己练习、观察、帮助、评价的部分、回答问题部分、讨论部分照样讲出来，只是把学生真正去做的那部分时间省略，偶尔还可以假设他们已完成，并给出评价。（3）教学目标清晰：模拟片断的选择，如准备部分

34、、基本部分、 结束部分，都须突出重点、围绕目标、展现理念和特色体育学科达标评优模拟上课要求1参评教师根据事先公布的教材内容进行准备，现场抽取本次模拟上课内容。2.参赛教师根据抽取的教材内容进行片断教学（只进行该教材环节的基本部分），通过对教材技术分析、重难点、讲解与示范、纠错、组织教学等环节进行模拟上课，限时5分钟。3.参赛教师面对评委，在没有学生配合情况下模拟上课情景，评委根据参赛教师表现按等级打分。表1： 模拟上课教材内容项目内容1内容2内容3田径跨越式跳高过杆技术蹲踞式起跑接力跑传接棒技术球类篮球行进间接传球单手低手投篮排球正面双手下手垫球足球脚背正面踢球体操队列：一列成二列及还原、一列

35、成三列及还原。跳箱分腿腾越技巧肩肘倒立武术少年拳马步横打并步搂手弓步推掌表2： 模拟上课评价标准等级分 值标 准A100-90语言流畅，教态自然，层次清楚，组织合理，方法得当，示范正确，教材分析准确，矫正反馈及时。 B89-80语言较为流畅，教态较好，层次较清，组织尚可，方法得当，示范较好，教材分析一般，矫正反馈有。C79-70语言不流畅，教态一般，层次不清，组织与方法不清，示范有瑕疵，教材分析不清，矫正反馈不及时。D69-60语言不清，教态紧张，层次混论，组织与方法有误，不能正确进行示范，教材分析错误，矫正反馈没有。提供本节课模拟上课文字实录稿。（基本部分，5分钟）好，同学们。刚才做游戏的时

36、候同学们很有精神， 有一个儿童团员的样子。做一个真正的儿童团员就要求听从指挥。现在就由团长（体育委员）带领，在我们场地里面进行操练。大家有没有信心。有！学生回答。上一节课的海娃大家还记得吧。海娃在送鸡毛信的过程中，遇到了千难万险，跋山涉水、翻山越岭、最后以自己的勇敢和努力坚持将鸡毛信送到了战士的手中。张连长得到鸡毛信后及时的出动部队，最后消灭了敌人，大家想不想成为像海娃一样的优秀儿童团员呢？“想”一个优秀的儿童团员，首先要遵守纪律，同从指挥，最重要的是掌握一身过硬的本领。下面我们来练习本领。在我们面前有四个场地，由各团团长组织大家，每个人在场地中联系一次，练习完以后各团顺时针方向有序轮换。比一

37、比哪一个团练习的最认真。练习最有序。练习的时候大家注意首先要保证“安全”保证安全的前提下要“快”。好各组分别到四个场地练习“钻山洞”“过独木桥”“跨过小河沟”“绕过小树林”。（老师巡回辅导学生体验练习要求动作协调自主练习。）紧急各团跑步集合。同学们刚才部队送来了鸡毛信，非常紧急，我们一定要安全送达，如果小河每跨过去，掉下来独木桥，小树林撞到了树上怎么办？“不放弃”学生回答。好，各团孩子们各就各位，站在自己的营地，做好准备。鸡毛信非常紧急，同学们接鸡毛信时一定要在自己的营地内安全交接。不能出了范围让敌人看见。安全通过山洞，受伤了也坚持拔鸡毛信送给下一位同学。第一局鸡毛信送达老师小结：，有没有受伤

38、的同学？有，他们放弃了吗？没有，如果放弃了鸡毛信就不能安全快速送达了。所以我宣布第四名是三团，第三名是二团，第二名是一团，第一名是四团。就在刚才需简同学们送鸡毛信的过程中又有团长给我送来了鸡毛信。需要大家能够更加安全快速的送达鸡毛信。下面把两根鸡毛的鸡毛信收回，同时发给三根的鸡毛信。各团准备，不要超出营地，暴露目标。准备出发！好，一团同学正在跨过小河，非常努力。三团很不错。好，现在我宣布各组成绩。今天执行任务的过程中，有些同学做的非常好。我看到他心里很急，要快速的把鸡毛信送去，比如 同学，来讲一讲是怎么做的？他要在钻山洞的时候做的非常好，他弯着身子钻不过去，所以就爬着过去了。因为弯着身子会不安全。我们把掌声送给他。我还看到有些团员过的时候，很快很快。导致钻山洞的时候受伤了，这样反而耽误时间。而我们的团员的确很好。 同学刚才钻山洞时没有通过，但是他不放弃，又从新从这个山洞绕从新开始。继续拔鸡毛信传送下去。非常的不错。就在你们送鸡毛信的时候我们张连长给同学们写来了一封信。写个儿童团员的一封信。作为儿童团长我来念给大家听。儿童团员你们好！