作文教学设计之细节描写.doc

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1、作文教学设计细节描写出神韵教学目标：1、了解什么是细节描写。 2、学习怎样用细节描写来表现人物。教学难点： 怎样进行细节描写。 教学过程：一、激趣导入：一千多年前的大诗人李白说：蜀道难，难于上青天。今天我们同学却说：作文难，难于上青天。那作文难在哪里呢？你作文的哪些不足导致得分不高呢？请同学来说一下。（学生畅谈作文的带给他们的烦恼。）老师发现同学作文难在无话可说或有话不知道怎样说。不足多体现在内容空洞，语言苍白，尤其是在叙事的时候，或者是三言两语骨瘦如柴，又或者是废话连篇臃肿拖沓，往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写通篇没有一处亮点细节描写。如果把一篇作文

2、比做一棵树，那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。树没有枝叶就会枯死，作文没有细节就会空洞无物。那什么是细节描写呢？二、理解细节描写的含义与作用。所谓细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。三、结合例子分析理解细节描写。1、（让学生讨论交流，看看每例哪项比较好？交流一下，说说为什么好？）例一： A上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是我们班主任，教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习要求，一节课就这样过去了。B上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一

3、米七左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。他稳步走上讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁怦怦地跳了起来。只听他说：“我姓张，弓长张（随手在黑板上写了一个大大的漂亮的“张”字）。我是你们的班主任，教英语，希望今后我们能一起愉快的度过初中三年。”之后就讲了一些学校纪律和学习要求，、又介绍了一些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，“哦！初中老师也并不是那么吓人。”我拍拍胸口长出了一口气。第一节课就这样过去了。比较一下：例二： A“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”B我不停地在心里念叨：“阿弥

4、陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”C我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。D天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，79分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里

5、直打鼓。比较一下：例三 A、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。B、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-比较一下： 例四、 A他是个性格内向的人，整天寡言少语，大家常说他金口难开。B他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无

6、声，因此大家常说他金口难开，他要是在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。比较一下：2、除了老师找的以上例子，请同学从课文中或自己的作文中找出有生动细节描写的段落。四、课上一得：通过以上例子的分析比较，我们了解到了正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用

7、。有生动的细节描写能达到写人则如见其人、写景则如临其境的效果，能给人以真切的感受。那怎样才能使细节描写生动起来呢？（师生一起讨论归纳）细致观察事物；选择典型细节；精心锤炼词语；巧妙运用修辞。五、小试牛刀1、选择生活中你认为最精彩的一瞬间，用细节描写出来。（打篮球、运动会上、课堂上做自我介绍、男女竞赛等） 2、运用细节描写书面描述班中某位同学。（用欣赏的眼光看同学） 3、当试卷发下来后，请描述同学同学们各种各样的表现。 六、课后练笔：文题：一节语文公开课要求：、运用刚才所学的细节描写方法生动的描绘这一节课。、要选择典型细节，恰当运用修辞方法，记事要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。、不少于字。七、结语：李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清用心感受，融入真情，才绘出了“心中永远的背影”！古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。衷心的希望同学们在生活学习中能捕捉细节、运用细节，让细节这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！