2022年我们爱你啊,中国教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载苏教版六年级上册第 1 课我们爱你啊,中国教学设计一、教材分析：我们爱你啊,中国是一首抒情诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞扬了祖国的漂亮富裕 以及悠久的历史、 光辉的成就, 同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚决决心；抒发了对宏大祖国的无比喜爱之情；全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情剧烈,富有节 奏美和韵律美；诗中写道：“ 当辉煌的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依旧是群星闪耀；当北国仍是 银装素裹的世界,南疆早已充满着盎然的春色；” 奇妙地运用了对比的手法,让读者读后通 过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之

2、大,从而感受到祖国幅员的广阔；第 二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮美山河、丰富物产、兄弟民族、历史成就,让同学充分地感受到祖国的宏大,从内心油然产生对祖国母亲的喜爱；二、教学目标1、学问与才能：（1）、学会本课 6 个生字,两条绿线内的1 个字只识不写；懂得由生字组成的词语；（2）、正确、有感情地朗读课文,背诵课文；2、过程与方法：（1）、通过朗读,懂得课文内容；（2）、通过想象,再现画面；（3）、观看相关的图片,加强直观性,加深对课文的懂得；3、情感、态度与价值观：激发同学喜爱宏大祖国的思想感情；增强民族骄傲感；三、教学重、难点1、有感情地朗读课文,背诵课文；2

3、、激发同学喜爱宏大祖国的思想感情；增强民族骄傲感；四、教学预备：课前指导同学预习,学习生字,懂得词语；预备相关音乐、图片,制作 多媒体课件；五、学情分析：本文是诗歌,教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导同学读好诗歌,在读中体会、感 受到祖国的宏大；针对我们这里不太出家门的农村孩子来说,可运用一些音像、语言资料来 让他们身临其境般地领会祖国的山河的壮美、物产的丰富、历史的悠久；课时支配：两课时第一课时 教学要求：1正确、流利地朗读课文；2学会本课生字,绿线内的生字只识不写,懂得由生字组成的词语；3理清课文脉络；教学重点：正确、流利地朗读课文；教学难点：懂得由生字组成的词语；理清课文脉络；教学过程

4、：一、导入新课；1同学们,你知道我国有哪些闻名的风景区吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林 ）每一个地方除了景色不同,仍有不同的特产；你知道我国有哪些闻名的特产吗？（吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶 ）2看来同学们不仅明白祖国的大好河山,而且知道祖国丰富的特产；是啊,我们的祖国 幅员广阔、历史悠久、物产丰饶、文化辉煌；生活在这样的国度里我们应当感到骄傲,我们 更应当深深地喜爱自己的祖国；板书课题：我们爱你啊,中

5、国3指导读好课题；二、初读课文；读出骄傲、骄傲之情；1同学自读课文,要求：读准字音,读通句子,画诞生词和不懂得的词、句；2检查自读情形；（1）出示生词,朗读,识记；要求：读准字音,记清字形；帕米尔高原景德镇瓷器屋脊硕果开拓醇美布达拉宫指名读：开拓读得要有气概 这个词语怎样读呢？“ 飘渺”,指名读女生齐读 不同的词语要读出不同的美来,出示相关的词语,读出词语的味道来；银装素裹波涛汹涌期望之火清奇俊秀光滑绚丽滚滚春潮群星闪耀浓妆淡抹波涛汹涌天工巧夺民族之林云雾飘渺指名读 把词语读好,我们就能把句子读得更好（2）提出不懂得的生字,作上记号；（3）指名分节朗读,订正；要求读通顺；（4）理清脉络,整体把

6、握课文；师：在这首诗歌里,作者饱含激情地抒发了对祖国的喜爱之情,爱祖国什么呢？认真读读课文,琢磨琢磨每个小节,你能用一个词语概括吗？同学分小节默读课文,摸索填空,我们爱你啊,中国,我们爱你的_；引导孩子们从诗作中概括出幅员广阔、山河壮美、物产丰富、民族风情、历史悠久、宏大成就；3课文可分为几部分？提示：从诗的结构来入手,认真观看,诗歌的小节内容的；（1）同学读文,分小组争论；（2）沟通；第一段：写祖国幅员广阔,总起全诗；2-6 小节都是以“ 我们爱你” 总起每其次段：以“ 我们爱你” 作为起句,从不同角度,歌颂赞扬可爱的祖国；第三段：总结全文；回忆过去,骄傲骄傲；展望将来,奋勉开拓；4朗读全诗

7、,品尝祖国的可爱；三、学习第一段；1第一小节详细描画了祖国的幅员广阔；自由读这一节,边读边把文中每句话想象成画 面,看看你能观赏到哪些美景,你的头脑中会显现哪些美的画面；（同学读书,老师边巡察边指导同学抓住关键词语品读、想象）2感受着这些美好的画面, 此刻,你心中涌动着怎样的情感呢？你想怎样表达这种情感？指导读好：啊,我们爱你,中国！每首诗歌都有一个主题,一个唱歌的主题,这句话也是这首诗歌所唱歌的主题,它总领 全诗,是全诗的主旋律；3品尝一下,这一段是从什么角度写祖国幅员广阔的？（时空、季节的反差）师生沟通：一夜相差得很大；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学

8、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学：季节的相差也很大,季节差距大,说明经度和纬度差别大4指导朗读：这一小节的语言特别含蓄,你觉得应当怎么读呢？师生沟通： “ 辉煌、 银装束裹”要重读, 这些词语可以表达幅员广阔, 各种各样的风光；前几句要带着骄傲的语气读出祖国的幅员广阔,情、昂扬；四、作业；1.用钢笔描红、临写生字；2.朗读课文；3.誊写词语；“ 啊,我们爱你,中国！ ” 一句要读得深其次课时 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2、通过懂得诗歌语言和吟颂诗句,激发同学喜爱宏大祖国的思想感情；教学过程：（一）师生问候,导入新课1、课前播放歌曲我

9、爱你,中国 ；同学们,刚才我们一起听了一首唱歌祖国的歌曲,你是不是也想表的对祖国的喜爱呢？这节课,就让我们接着学习我们爱你啊,中国这首诗歌；2、出示课题我们爱你啊,中国 ,齐读；3、老师配乐朗诵, 同学边听边回忆课文分为几个部分？从哪些方面表达了自己对祖国的 喜爱呢？；4、沟通；（出示：三个部分,一、歌颂祖国的幅员广阔,总写对祖国的喜爱；二、从不 同的侧面歌颂祖国山河壮美、物产丰富、民族风情、历史悠久、成就宏大；三、表达决心,总结全诗；）（二）学习其次部分 1、出示其次节内容,自由朗读；（1）朗读第 2 节；提出不懂得的词语；（2）这一小节描述了几处有代表性的景物,表现了祖国山河的壮美；幻灯出

10、示图画,指导观看；（3）指名读其次节,其他同学闭上眼,想象画面；这些壮美的美景让游人沉醉,让人兴奋,让人震动；很多文人写下了大量的诗句来赞扬 这些美景,你知道有哪些？白日依山尽,黄河入海流；黄河之水天上来 ；孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流 不识庐山真面目,只缘身在此山中；欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜；（4）除了诗里写的,你仍知道哪些祖国的漂亮风景；2 节；（5）指导有感情朗读第“ 桂林山水” 、“ 杭州西湖” 两句读得轻柔点, “ 黄河、庐山” 读得神奇点；（6）朗读、背诵；（7）小结学法：朗读诗句,懂得内容；绽开想象,再现画面；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10

11、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载联系积存,丰富画面；感情朗读,联系背诵；2、运用学法,自学 36 节；再沟通争论；（1）每个小组选择一个方面,共同学习；（2）每个小组用自己特殊的方式练习朗诵；3、集体沟通（1）就每个方面绽开沟通,老师适时补充；播放（幻灯片）（2）指导有感情地朗读,练习背诵；（三）学习第三部分1、过渡：同学们,学到这你们的心情如何？（骄傲、骄傲）请骄傲骄傲地读出第七小节；2、我们“ 骄傲、骄傲” 什么？（为祖国山河的雄浑壮美、物产丰饶、丰富的民族特点、优秀的文化遗产、古老辉煌的历史文化而骄傲和骄傲）“ 奋勉、开拓” 又说的是什么？（表达决心

12、：永不满意、锐意进取,努力建设更加富裕漂亮的国家）3、懂得“ 我们爱你啊,中国” 在全诗中的作用；（总结全诗、呼应开头、升华主题）4、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心；5、提出问题 :我们的祖国如此宏大,作为其中的一员,你们应当怎么做？（提示：也可 从小事做起）才能使祖国变得更加强大？同学联系实际谈自己的抱负,从而再次激起同学民族的骄傲感（四）总结课文 1、这首诗歌从哪几个方面抒发了对祖国的无比喜爱之情？（幅员广阔,山河壮美、物产 丰富、民族风物、光辉历史、宏大成就）2、我们对祖国的爱是一首永久都续不完的诗,让我们每个人都成为诗的韵律、 爱的源头,付出爱,传递爱爱让中国

13、更漂亮；让我们再次朗诵全诗“ 我们爱你啊,中国”；（五）作业 以“ 我们爱你啊” 为题,以“ 我们爱你” 起句,让同学自主选择一小节内容,依据 原句进行仿写；附：我们爱你北京故宫的富丽堂皇,苏州园林的精雕细琢；张家界、九寨沟的如画风景,鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波；我们爱你云锦的绚丽,苏绣的精致,惠山泥人的笑容可掬,宜兴紫砂的古典纯朴；我们爱你藏民手中雪白的哈达,蒙古包里飘香的马奶,天山的雪莲,长白的参,华南的老虎,扬子江的鳄；2、有感情朗读背诵课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、完成自己课上

14、未创作完的诗歌；板书设计：1、我们爱你啊,中国 壮美的山河 丰富的物产（幅员广阔）多样的民族（表达决心）光辉的历史 宏大的成就名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们爱你啊,中国 当辉煌的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依旧是群星闪耀；当北国仍是银装素裹的世界,南疆早已充满着盎然的春色；啊,我们爱你,中国！我们爱你桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波涛汹涌；我们爱你龙井茶的幽香,茅台酒的纯美；江南丝绸的光滑绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺；我们爱你傣家竹楼前如水的月色

15、,世界屋脊上布达拉宫的雄伟；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼；我们爱你战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的期望之火；我们爱你奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果；松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气概；我们骄傲,我们骄傲,我们奋勉,我们开拓,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国！我们爱你啊,中国说课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一说教材学习必备欢迎下载我们爱你啊 ,中国是苏教版学校语文六年级上册的第一篇课文；体裁是现代诗歌；作 者以饱含激 qi

16、ng 的笔墨赞扬了祖国的博大广阔、漂亮富裕以及悠久历史和光辉成就,抒发了 对宏大祖国无比喜爱的感情；本文是诗歌,语言美丽、简练；结构清楚,总分总,且首尾呼 应；教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导同学读好诗歌,在读中体会、感受到祖国的伟 大,从而激起同学的民族骄傲感；二 说目标 依据新课标对六年级同学阅读的要求：朗读诗歌,品悟诗歌,把握思想感情,我特制定 以下目标：1、学问与才能：（1）、有感情地朗读课文,背诵课文；（2）、对诗歌语言进行反复地吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的其次至第六小 节写一到两节；2、过程与方法：（1）、自由阅读,加深对课文的懂得；（2）、通过想象,再现画面；（3）

17、、观看相关的图片,加强直观性,达到快速内化语言；3、情感、态度与价值观：激发同学喜爱宏大祖国的思想感情；增强民族骄傲感；三 说学情 本文是诗歌,教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导同学读好诗歌,在读中体会、感 受到祖国的宏大；针对我们这里不太出家门的农村孩子来说,可运用一些音像、语言资料来 让他们身临其境般地领会祖国的山河的壮美、物产的丰富、历史的悠久；四 说教法作针对以上情形,本课教学我采纳朗读法、 争论法、读悟结合法,读写结合,实行“ 自主合探究 ” 的方式,引导同学读悟文本中走进文本,升华主题；五 说过程（一）师生问候,导入新课 1、老师激情演唱大中国 “ 我们都有一个家名字叫中国 ”每

18、当听到或唱起这首歌,我的心中就会情不自禁地涌起阵阵波澜,由于“ 中国” 这个名 字,对于全部华夏儿女来说,是多么亲切！听了这首歌,你是否也想高歌一曲,来赞颂我们宏大的母亲中国呢？信任你如读了我们爱你啊,中国2、今日我们要学习这一首唱歌祖国的诗歌；3、出示课题我们爱你啊,中国 ,齐读；,肯定会产生剧烈的共鸣；（二）配乐范读 1、每当打开课本,看到这激扬的文字,老师都想大声朗诵,你们想听吗？2、老师配乐（我爱你,中国）朗诵；（三）初读 1、结合预习自己读课文,读流利,读出你对祖国的喜爱,想想课文分为几个部分？从哪 些方面表达了自己对祖国的喜爱呢？；2、齐读课文；3、沟通：课文从哪些方面表达了自己最

19、祖国的喜爱呢？（出示：三个部分,一、歌颂祖 国的幅员广阔,总写对祖国的喜爱；二、从不同的侧面歌颂祖国山河壮美、物产丰富、民族 众多、历史悠久、成就宏大）（四）学习第一个部分：幅员广阔 1、出示第一节内容,师范读后同学自读,边读边想象诗歌所描画的画面；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、沟通脑海中显现的画面及自己的感受；3、观看图片,加深印象；4、同学试背第一节；（五）学习其次节1、出示其次节内容,男女生读；2、沟通感受、体会；3、观看图片,加深印象；3、齐读其次节；4、你仍知道哪些祖国的名胜古迹

20、、名山大川？（六）小组互助沟通,学习第 3-6 节1、每个小组选择一个方面,共同沟通自己的体会、懂得；2、每个小组用自己特殊的方式练习朗诵所选小节,我们进行朗诵竞赛；3、集体沟通（1）就每个方面绽开沟通,老师适时补充；播放（幻灯片）（2）进行朗诵竞赛；（七）学习第七小节1 过渡：学到这你的心情如何？请骄傲骄傲地齐读第七小节；2 老师点出这一小节在全文中的作用,呼应开头；3 提出问题 :我们的祖国如此宏大,作为其中的一员,你们此时此刻应当怎么做,才能使 祖国变得更加强大？同学联系实际谈了很多,谈出自己的抱负,从而再次激起同学民族的骄傲感 4 齐读全文（八）课堂拓展1、同学们,我们再来齐读一下课文

21、,你们看看第 26 小节,有什么共同特点？（结构 相同,首句都是“ 我们爱你啊,中国”,下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面）2、其实对于我们历史悠久,文化辉煌、地大物博的中国而言,可爱之处数不胜数,作者 只是选取了有代表性的写了出来,你能不能仿照这几小节的格式,选取一个方面,试着写写祖国仍有哪些可爱之处呢？（出示,老师的练笔范文）（我们爱你雪灾时的万众一心,地震时的众志成城,奥运时的世界瞩目,台风时的心手相连；）你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物,也可以选择其他方面比如古今中 外有影响的作家、诗人；有影响力的历史大事都可以；3、练笔沟通；同学朗诵自己创作的诗歌；（九）总结课文1、这

22、首诗歌从哪几个方面抒发了对祖国的无比喜爱之情？（幅员广阔,山河壮美、物产 丰富、民族风物、光辉历史、宏大成就）2、我们对祖国的爱是一首永久都续不完的诗,让我们每个人都成为诗的韵律、 爱的源头,付出爱,传递爱爱让中国更漂亮；我们再来朗诵全文“ 我们爱你啊,中国”；（配乐）（十）观赏歌曲我爱你,中国（十一）作业1、有感情朗读背诵课文；2、完成自己课上未创作完的诗歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、我们家乡也有着百年的历史,也有着各种物产,也有着先贤、名人,也有着漂亮的风 景,你能仿照我们爱你啊,

23、中国中任意一段的结构,以赞扬家乡为主题,写一首诗吗？教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2.学会本课 6 个生字,两条绿线内的1 个字只识不写；懂得由生字组成的词语；3.通过反复吟诵,感受诗歌的句式特点,并能依照诗的其次至六节写一到两节；4.通过懂得诗歌内容和吟诵诗句,激发同学喜爱宏大祖国的思想感情；教学重点、难点：通过有感情朗读,逐层次懂得重点字词,关键句子,体会诗歌所表达 的真挚而剧烈的爱国之情,并通过朗读表达出来；课时数：两课时 第一课时 教学要求：1正确、流利地朗读课文；2学会本课生字,绿线内的生字只识不写,懂得由生字组成的词语；3理清课文脉络；教学重点：正确、流利

24、地朗读课文；教学难点：懂得由生字组成的词语；理清课文脉络；教学过程：一、导入新课；1同学们,你知道我国有哪些闻名的风景区吗？（安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林 ）每一个地方除了景色不同,仍有不同的特产；你知道我国有哪些闻名的特产吗？（吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶 ）2看来同学们不仅明白祖国的大好河山,而且知道祖国丰富的特产；是啊,我们的祖国 幅员广阔、历史悠久、物产丰饶、文化辉煌；生活在这样的国度里我们应当感到骄傲,我们 更应当深深地喜爱自己的祖国；板书课题：我们爱你啊,中国3指导读好课题；二、初读课文；读出骄傲、骄傲之情；1同学自读课文

25、,要求：读准字音,读通句子,画诞生词和不懂得的词、句；2检查自读情形；（1）出示生词,朗读,识记；要求：读准字音,记清字形；帕米尔高原景德镇瓷器屋脊硕果开拓醇美布达拉宫指名读：开拓读得要有气概 这个词语怎样读呢？“ 飘渺”,指名读女生齐读 不同的词语要读出不同的美来,出示相关的词语,读出词语的味道来；银装素裹波涛汹涌期望之火清奇俊秀光滑绚丽滚滚春潮群星闪耀浓妆淡抹波涛汹涌天工巧夺民族之林云雾飘渺指名读 把词语读好,我们就能把句子读得更好（2）提出不懂得的生字,作上记号；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

26、迎下载（3）指名分节朗读,订正；要求读通顺；（4）理清脉络,整体把握课文；师：在这首诗歌里,作者饱含激情地抒发了对祖国的喜爱之情,爱祖国什么呢？认真读读课文,琢磨琢磨每个小节,你能用一个词语概括吗？同学分小节默读课文,摸索填空,我们爱你啊,中国,我们爱你的 _；引导 孩子们从诗作中概括出幅员广阔、山河壮美、物产丰富、民族风情、历史悠久、宏大成就；3课文可分为几部分？提示：从诗的结构来入手,认真观看,诗歌的 小节内容的；（1）同学读文,分小组争论；（2）沟通；第一段：写祖国幅员广阔,总起全诗；2-6 小节都是以“ 我们爱你” 总起每其次段：以“ 我们爱你” 作为起句,从不同角度,歌颂赞扬可爱的祖

27、国；第三段：总结全文；回忆过去,骄傲骄傲；展望将来,奋勉开拓；4朗读全诗,品尝祖国的可爱；三、学习第一段；1第一小节详细描画了祖国的幅员广阔；自由读这一节,边读边把文中每句话想象成画 面,看看你能观赏到哪些美景,你的头脑中会显现哪些美的画面；（同学读书,老师边巡察边指导同学抓住关键词语品读、想象）2感受着这些美好的画面, 此刻,你心中涌动着怎样的情感呢？你想怎样表达这种情感？指导读好：啊,我们爱你,中国！每首诗歌都有一个主题,一个唱歌的主题,这句话也是这首诗歌所唱歌的主题,它总领 全诗,是全诗的主旋律；3品尝一下,这一段是从什么角度写祖国幅员广阔的？（时空、季节的反差）师生沟通：一夜相差得很大；同学：季节的相差也很大,季节差距大,说明经度和纬度差别大 4指导朗读：这一小节的语言特别含蓄,你觉得应当怎么读呢？师生沟通： “ 辉煌、 银装束裹”要重读, 这些词语可以表达幅员广阔, 各种各样的风光；前几句要带着骄傲的语气读出祖国的幅员广阔,情、昂扬；四、作业；1.用钢笔描红、临写生字；2.朗读课文；3.誊写词语；“ 啊,我们爱你,中国！ ” 一句要读得深名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页