高二历史导学案1.doc

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1、高二历史导学案班级： 姓名： 日期： 编制人：李文英 历史组课题： 第一课 孔子与老子学习目标：1、把握孔子、老子的主要思想主张及影响 2、结合时代背景理解孔子、老子思想产生的必然性 3、认识孔子思想的现实意义和对中国传统文化的影响课前预习：认真阅读教材P1P4内容，注意用笔圈画知识点，并标记疑问。学习新课：（定向导学互动展示当堂反馈）自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间认真研读孔子的学说：1.请学生阅读课本为山东旅游形象大使孔子设计一张名片年代：籍贯：地位：作品：2归纳孔子的思想主张（政治、哲学、教育及核心思想

2、和内涵）3. 结合现实感悟孔子的教育贡献。4 联系：今天的孔子热及在国内外影响，感知孔子思想在现实社会中的体现研读老子：1、归纳老子的主要主张，比较俩人思想的异同点。2、老子思想的精华所在。无为而治的内涵。A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 B、6人互助组：小组长主持，深入探讨以下下问题： 1、结合时代背景认识孔子思想在当时的地位及社会根源 2、有教无类的内涵 3、怎样看待老子的辩证法思想 4、两人各自地位和对当今社会的积极影响 C、十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案

3、，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划 展示主题一： 孔子的思想主张及核心思想和内涵，分析其积极性和保守性。抓住礼的实质。举出有关孔子关于教育的言论 展示主题二：阅读下列材料： 中国文化影响力之大与孔子思想中的进步因素在文化事业方面所做的贡献是分不开的1、指出孔子思想中的进步因素2、孔子的思想主张在当时的命运及原因展示主题三：资源学案P1第9题展示主题四：1、比较孔子与老子思想的异同2、结合国际国内形势，分析当今儒学得以弘扬的原因【总结归纳环节】随堂笔记、成果记录、知识生成、规律总结1、列表归纳孔子与老子的主要思想主张2、把握孔子思想在当时的地

4、位及产生的根源 3、感知孔子及老子思想在现实社会中的体现【课堂反馈】1史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有？”而对财产却只字未提。这体现了孔子A以人为本的思想B无为的思想C以理服人的思想D对鬼神敬而远之的思想2礼记载：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，问之，曰舅、夫、子皆死于虎。夫子问其为何不去也？曰无苛政。夫子曰：“苛政猛于虎也！”这反映出孔子提倡A正名 B非攻 C仁 D礼3齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃

5、得着吗？”这说明孔子提倡A仁者爱人，理解和体贴他人B克己复礼，人们应贵贱有序C政在爱民，国君要严于律己D忠孝有道，人际关系要和谐4颜渊篇记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案，甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。这说明孔子A孔子也不明确答案 B偏爱某些学生C有教无类 D因材施教5“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死”。材料表明老子主张A“为政以德”B不能转化矛盾C愚化百姓 D“无为而治”6“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”老子。以上言论反映的思想是A唯物论思想 B辩证法思想C无为而治思想 D民本思想