识字5到识字八教案.doc

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1、秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：程东 单位 ：兴隆小学 课题识字五课型新授课课时第一课时教学目标1、学会本课7个生字，认识部首“巳”及2个生字。2、熟读韵文，说出自己的感悟，理解词语的意思。3、认识军用装备及设施，了解祖国国防建设事业的发展情况。教学重点反复朗读韵文，理解字义，掌握生字。教学难点 反复朗读韵文，理解字义，掌握生字。教学方法合作探究教具学具各种军用装备的图片、生字卡片、投影片教学过程一、谈话导入导入：1、小朋友，你们知道古代的将士们作战时都是用哪些武器吗？指名说2、随着科学技术的发展，古代的肉搏战逐渐被现代尖端的高新科技所代替。在现代战争中，又有哪些常见的武器装备呢？3

2、、今天，我们就来认识一些常见的军事装备。二、引出词语，指导认读1、 出示：军人图，指导学生说说画面的内容。（1）出示“手枪、步枪、机枪”，指导学生图文结合，认识三种枪的形状及名称。看，解放军叔叔们在哪儿？干什么？A、 出示“站岗、巡逻、巡航”的图，引导学生描述画面，并用“谁在哪儿，干什么”的句式练习说话。B、 根据学生回答，逐一出示三个词语。C、 指导学生朗读这三个词语。（2）第一行我们认识了三种武器，看看第三行有什么新事物？A、 出示：飞机、潜艇、导弹B、 让我们来欣赏一下它们，逐一记住这些生字？3、 指名回答4、 游戏反馈个案补充课堂检测题扩词练习机( )()（）岗（）（）（）巡（）（）（

3、） 航（）（）（）作业布置1、按笔顺把每个生字写三遍。2、熟读韵文。板书设计 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位 ：大村王小学 课题识字五课型新授课课时第二课时教学目标1、学会本课7个生字，认识部首“巳”及2个生字。2、熟读韵文，说出自己的感悟，理解词语的意思。3、认识军用装备及设施，了解祖国国防建设事业的发展情况。教学重点反复朗读韵文，理解字义，掌握生字。教学难点 反复朗读韵文，理解字义，掌握生字。教学方法合作探究教具学具各种军用装备的图片、生字卡片、投影片 教学过程一、复习导入1、上节课，我们去军营走了一趟，你们认识了什么？出示词语卡片，指生认读。、齐读前两组词串。二、精

4、讲内容1、其实，现代化的军队更要有现代化的装备，才使得作战能力大有提高，出示挂图，指生说出各种武器的名字。、根据学生回答，相机出示后两个词串。、自由读，小组读。、学习剩余三个生字：导弹哨（）、学习新偏旁。（）、小组交流需要注意的地方。（）、描红、临写。三、精心练习口头扩词造句练习四、课堂达标：让学生看着插图，试着背诵课文。五、课堂小结这节课你又学到了那些知识？你还有什么收获呢？六、板书设计导弹哨七、作业设计1、熟练背诵韵文。2、按笔顺练写生字，每字写三个。个案补充课堂检测题让学生看着插图，试着背诵课文作业布置 1、熟练背诵韵文。2、按笔顺练写生字，每字写三个。板书设计 课后反思 秋阳中心校有效

5、教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位 ：大村王小学 课题识字6课型新授课课时第一课时教学目标1、学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。教学重点1、识字写字。2、按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学难点 1、识字写字。2、按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学方法启发式教具学具挂图、生字卡片 教学过程一、创设情境、大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家大森林，一起去看看我们的动物朋友。（出示挂图

6、）、看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉挂图）二、初读韵文、打开课本第页，先来听老师读一下识字的课文。、自由读韵文。（要求：读准动物名称，声音响亮）、检查自读情况。1）分组读，每组一行。）、开火车读词。）、指名读，相机认读生字。）、给动物挂牌。（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）、齐读韵文。三、学习生字、出示生字：狮、猴、猩。、让学生观察，具体分析字形结构。、重点指导：猴。、描红、临写，师巡视指导。、口头扩词造句。三、精心练习 读读背背词串四、课堂达标 给下列生字组词 狮（ ） 猩（ ） 猴（ ） 五、课堂小结 这节课去了美丽

7、的动物园，你们都有什么收获呢？个案补充课堂检测题作业布置1、 按笔顺写生字。2、 2、熟读韵文。板书设计 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位 ：大村王小学 课题识字6课型新授课课时第二课时教学目标1、学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。教学重点1、识字写字。2、按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学难点1、识字写字。2、按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学方法合作探究教具学具挂图、生字卡片 教学过程一、复习导入

8、1、开火车朗读词语。2、齐读词语。二、指导表达1、小耳朵，谁最灵？（学生听句）比较下面两组句子：动物园里有猴子、孔雀、老虎。动物园里有调皮的猴子、美丽的孔雀、凶恶的老虎。、指生说一说那个句子好，好在哪里？、我们不光要把句子说完整，还要尽量把句子说好，你们也能试着这样说吗？学生练习说话：动物园里有（）、（）和（）。、指生说，其他学生认真听，老师评议。三、学习生字、出示剩余生字：鹿斑袋。、小组互相交流需要注意的地方。学生汇报：“鹿”下面的“比”第一笔短横，第三笔短撇。“斑”中间的“文”最后一笔改为点。、学生交流汇报识记方法。、描红、临写。、口头扩词造句。四、课堂达标：指导背诵韵文 1、边看插图边背

9、诵。 2、全班集体背诵。五、精心练习：说话训练大森林里的动物真多啊！有_的_，有_的_，还有_的_。五、课堂小结 这节课你又又学会了哪些新的知识？六、板书设计 鹿斑袋七、作业设计 1、熟读背诵韵文。 2、本课所学生字按笔顺每个写三遍。【课后反思】个案补充课堂检测题说话训练大森林里的动物真多啊！有_的_，有_的_，还有_的_。作业布置 1、熟读背诵韵文。 2、本课所学生字按笔顺每个写三遍。板书设计 课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位 ：大村王小学 课题识字7课型新授课课时第一课时教学目标、学会本课10 个生字。、比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。、看图熟读

10、词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。教学重点认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学难点 能区别形近偏旁。教学方法 在图文对照中进行识字、诵读。教具学具挂图、生字卡片 教学过程一、复习旧知识，导入新课：小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。板书课题，齐读。二、借助图画，初读韵文：、出示挂图，图上画的是什么？根据学生回答相机出示前两组词串。、小组合作学习。（）、借助拼音读词语，读准字音。（）、小组长带领小伙伴合

11、作读，互相正音。（）不带拼音，自由练读，然后开火车读。、小组赛读。三、探究规律，区别“礻、衤”了解“礻”的演变过程。出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？（出示挂图“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？）看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）了解“衤”的演变过程。出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？（板书 “衤”。）认识袜。同桌合作：看挂图“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）全班交流。四、自主识字，指导书写。出示生字，指名组词读。同桌交流：怎样记住这些

12、字？写的时候要注意什么？集体交流：“礻”和“衤”要区别开。教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。学生描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。、口头扩词造句。三、精心练习说出你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、课堂达标熟读韵文五、课堂小结学习了这节课你都有哪些收获？六、板书设计神话、祝福、祖先裙子、裤子、衬衫七、作业设计1、按笔顺写生字。 2、熟读韵文。个案补充课堂检测题说出你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。作业布置1、按笔顺写生字。 2、熟读韵文。板书设计 识字7神话、祝福、祖先 裙子、裤子、衬衫 课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位

13、 ：大村王小学 课题识字七课型新授课课时第二课时教学目标、学会本课10 个生字。、比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。、看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。教学重点认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教学难点 能区别形近偏旁。教学方法合作探究教具学具生字卡片 教学过程一、复习检查，激趣导入开火车抽读学过的生字词。指名说说“礻”和“衤”的用法。过渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字”，比一比谁最爱动

14、脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。二、探究规律，培养能力自学：看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。检查自学情况：开火车读词语，教师相机正音。小组讨论学习：找一找这些词语中的规律。全班交流：你们发现了什么规律？（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）引导学生小结：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。齐读第三、四行。三、识写生字，培养习惯出示生字。看笔顺图，在课本上按笔顺描红，并想一想怎样记住它们。交流：你学会了哪个字？做小老师教教

15、大家。教师点评。学生描红临写，注意写字姿势。、扩词造句。四、精心练习扩词室（）（）（）宅（）（）（）庭（）（）（）窝（）（）（）五、课堂达标集体背诵课文五、课堂小结 通过本文的学习，你们有学会了哪些新的知识？六、板书设计 室宅庭窝户七、作业设计1、熟练背诵课文。2、按笔顺规范连写生字，每字三个。个案补充课堂检测题扩词室（）（）（）宅（）（）（）庭（）（）（）窝（）（）（）作业布置1、熟练背诵课文。2、按笔顺规范连写生字，每字三个。板书设计 课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位 ：大村王小学 课题识字八课型新授课课时第一课时教学目标1、 学会本课4个生字。看图读熟于此相

16、关的词语。2、认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。教学重点识字写字教学难点 进一步了解形声字、象形字的构字规律。教学方法合作探究教具学具生字卡片 教学过程一、复习旧知，揭示课题、上节课我们学习了个偏旁，谁来认读？出示偏旁，学生指名认读。、今天我们学习识字，再学习两个偏旁，看谁学得好。板书课题，学生齐读。二、初读韵文、老师范读课文。学生认真听。、学生自读韵文，提出自读要求：看清字音，不认识的字多读几遍。、检查自读情况：（）出示词组，指生读。（）开火车读。（）齐读。三、看图学习偏旁、（出示鸟的挂图）这是什么？、看象形字，板书古文字：鸟。、出

17、示演变图，还有一个偏旁也表示鸟的意思，你们知道怎么写的吗？板书：古文字“隹”。这是什么字？你们知道现在的字怎么写的吗？、小结：小朋友，现在你们指导鸟可以用哪两个偏旁表示了吗？四、学习生字词、出示生字：杜雕雁、学生看笔顺图书空，记忆笔顺。、老师范写，注意：“隹”右边是四横，最后一横长。、描红临写，口头扩词。五、精心练习 写出含有下列偏旁的字，并组成词语。 鸟（）（）（）（）隹（）（）（）（）六、课堂达标填空。森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）我最喜欢（），因为（）。七、课堂小结 这节课我们的收获真大啊，又认识一个新偏旁，感兴趣的同学可以找一找还有哪些字有这些偏旁。八、板书设计 鸟隹九、

18、作业设计 每个生字按笔顺练写三个。个案补充课堂检测题 写出含有下列偏旁的字，并组成词语。 鸟（）（）（）（） 隹（）（）（）（）作业布置 每个生字按笔顺练写三个。板书设计 识字八 鸟隹课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名 ：李姣 单位 ：大村王小学 课题识字八课型新授课课时第二课时教学目标2、 学会本课4个生字。看图读熟于此相关的词语。2、认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。教学重点认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点 3、 认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。教学方法合作探究教具学具生字卡片 教学

19、过程一、回顾导入我们已经知道了同一个事物可以用不同的偏旁表示。比如说学生齐读生字。二、看图认识偏旁部首自学：看图，想想图上画的是什么？月亮用什么偏旁表示？肉可以用什么偏旁表示？。三、看图识字读韵文出示挂图：图上画的什么？相继出示词语，指名读。自读韵文。指名读，齐读。齐读全文。四、学习生字、出示生字：朗弯踢腿胸、学生交流识记生字。、教师范写。、学生描红临写。、口头扩词造句。四、精心练习填空练习说话。小朋友，起的早，大家都来做早操。踢踢（），弯弯（），天天锻炼身体好。五、课堂达标按一定顺序说说课本第二幅插图的内容，讲清时间、地点、事情，可以用“有的有的还有的”句式。五、课堂小结 通过本文的学习，你们学会了哪些新的知识？六、板书设计 朗弯踢腿胸七、作业设计1、熟练背诵课文。2、按笔顺规范连写生字，每字三个。个案补充课堂检测题1.填空练习说话。小朋友，起的早，大家都来做早操。踢踢（），弯弯（），天天锻炼身体好。2.按一定顺序说说课本第二幅插图的内容，讲清时间、地点、事情，可以用“有的有的还有的”句式。作业布置1、熟练背诵课文。2、按笔顺规范连写生字，每字三个。板书设计 识字八 朗弯踢腿胸课后反思