2022年电磁波的海洋教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节 电磁波的海洋【教学目标】学问与技能 1、明白电磁波的产生和传播；2、知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；3、知道波长、频率和波速的关系；过程与方法 通过演示明白电磁波的产生,联系实际明白电磁波的传播；情感态度与价值观 通过对电磁波学问的学习,激发同学敢于向科学挑战、喜爱科学的情感；【教学重点】电磁波的产生和传播【教学难点】电磁波的波长和频率的关系【教学预备】收音机、手机、电池、导线、真空罩、抽气筒等【教学过程】主要教学过程教学环节及内老师活动同学活动容 一、创设情境,引入新课引入新课引导语：电话有固定电话,仍

2、有 移动电话手机,手机是通过什么来传递声音和图像信息的？回答：都是电磁波 仍有我们收看的电视,收听声音的收音机的又 是通过什么来传递声音或图像信息的？那么你想不想明白电磁波怎么产生的以及如何利（被激发爱好）积极 用电磁波来传递信息的？今日我们就学习一下这方 面的学问,电磁波的海洋； 板书课题 回 答 , 明确 学 习 任名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、进入新课,科学探究（一）电磁波是怎样产生的？1电磁波看不见、摸不到,我们如何争论它呢？2下面我们制造一下电磁波,大家感受一下；电磁波是怎样【试验

3、 1】打开收音机的开关, 将调谐旋钮旋至没有 产生的 电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一截导 线,拿到收音机邻近,先将导线的一端与电池的负 极相连,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦,使它们时断时续地接触,从收音机里听到什么？在收音机里听到“ 喀喀” 的杂音,这是由于在导线 与电池组成的电路中产生了快速变化的电流,变化 的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并 把它放大转换成声音, 这就是我们听到的 “ 喀喀” 声；观看试验,留意听 收音机的声音,明白 收 音 机 接收 到 电 磁 波的现象；（设计意图：激发 爱好）3用水波类比电磁波的产生：【视频】手持木棍,让木棍下端接触水槽水面

4、上,水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面 处向外传播,形成水波；观看水波的形成（设计意图：增加 趣味性）【结论】电磁波虽然看不见、摸不到,但它的确是 存在的,它能为我们传递信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）电磁波是怎样传播的？1我们知道声波的传播需要介质,那么电磁波的传电磁波是怎样播是否也需要介质？观看试验,体会电磁传播的？【试验 2】把手机机放在塑料袋, 再放入水槽中, 拨电磁波的传播打手机号呼叫,看手机能否收到信号；波能在水中传播试验说明,电磁波在液体中能够传播；不要介质【试

5、验 3】把手机机放在密闭的木制 （或铁制） 的盒子里,呼叫,看手机能否收到信号；观看试验,体会电磁试验说明电磁波在固体中能传播；波能在固体中传播【试验 4】把手机机放在真空罩中, 然后呼叫, 看手 机能否收到信号；观看试验,验证关于 电 磁 波 能否 在 真 空 中传播的猜想； （设 计意图：激发学习兴 趣）试验说明,电磁波在真空中能够传播；月球上没有空气,声音无法传播,但是电磁波能够 在真空中传播,所以宇航员在月球上可以用电磁波 来通信；下面我们来明白关于电磁波的几个概念：波长、频 率与波速 大家看屏幕（多媒体展现电磁波）：观 看 屏 幕及 辅 助 的 文 字 说 明, 了 解 波 谷、波峰

6、、波长、平 1 波峰 凸凹相间说明有凸起部分和凹下部率等内容；分,这样向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷 向下部分就形成凹谷；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 波长（ ） 每上、下振动一次就形成一个 波峰和波谷；如上、下振动如干次,那么这列水波 就以波峰波谷波峰波谷向外传播出去；相邻 两个波峰（或波谷）间的距离是肯定的,这个距离 叫波长；电磁波的波 速、波长和频 率的关系 c= f3 频率 波在 1 秒内显现的波峰数 （或波谷数）,叫做频率（ f ；4 波速 电磁波的传播速度； 真空中电磁波的波

7、 速为 c；它们间的关系为： ： c = f ；它等于波长 和频率 f的乘积；c=299792458 10 8 m/s=3 10 5 km/s 电磁波频率的单位也是赫兹（kHz）和兆赫（ MHz）；Hz）,也可以用千赫电磁波是个大家族,通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分,叫 做无线电波；看课本 152 页图 2124 进一步说明；看 图 及 文字 说 明 了 解 电 磁 波是 个 大 家族； 一 微波炉利用电磁波加热食物 看书后的科学世界,回答以下问题；1微波炉的原理是什么？2微波炉相宜于加热什么食物？3微波对人体有害,使用微波炉怎样作好防护？电磁波与我们 的生活结

8、合图片及文字明白电 磁波与我们的生活息息 相关（联系实际,培育 同学将所学学问应用到 生 产 生 活 的 意 识 和 能 力）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）广播电视利用电磁波传递信息（三）雷达工作利用电磁波回忆本节课“ 你学到了什么？” 引导同学对本节课内容小结：三、课堂小结同学争论发言,梳理 本节学问要点；四、课堂检测老师巡察、讲评；完成检测题,见附件1；名师归纳总结 五、布置作业间附件 2 课后完成；第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

9、- - - 学习必备 欢迎下载【板书设计】其次节 电磁波的海洋附件一：1、“ 远望” 号航天测量船,通过发射和接收一种波对“ 嫦娥一号” 进行跟踪、测量与控制这种波是【】 A红外线 B紫外线 C超声波 D微波2、关于电磁波,以下说法正确选项【】电磁波的传播速度比光速小电磁波在真空中不能传播微波、无线电波、红外线、紫外线都属于电磁波依据公式 c f 可以推断频率越高的电磁波,波速越大3、20XX年 8 月 26 日,南京市 20 名同学代表利用业余电台与太空中国际空间站上的宇航员胜利对话对话时用电台发射并接收波来传通信息,这种波在真空中的传播速度为 m/s,其频率越高,波长越；附件二： 1、如右

10、图某同学打开收音机的开关,将调频旋钮调到没有电台的位置；取一节旧的干电池和一根导线,将导线的一端与电池的一极相连,再用导线的另一端与电池的另一极时断时 续的接触,会听到收音机发出“ 咔咔” 声；这一现象说明 的电流能够产生；某同学把手机放在真空罩中,给这个手机打电话,发觉能收到信号但听不到手机的铃声,前者说明真空；后者说明真空；200km高度经过多次“ 刹车制动” , 最终绕月球做 2、“ 嫦娥一号” 探月卫星在距月球表面匀速圆周运动 卫星“ 刹车制动” 时, 沿运动方向喷射高温气体, 高温气体对卫星施加制动力,这说明力的作用是 _的在绕月球做匀速圆周运动时,卫星的运动状态 _选填“ 转变”

11、或“ 不变” 卫星通过 _选填“ 超声波” 或“ 电磁波” 将探测到的信息传到地面【教学反思】这节课比较抽象,由于电磁波看不见、摸不着,所以如何把电磁波讲直观了,是这节课的 关键；1通过水波讲电磁波,采纳视频或让同学回忆水中波纹产生的缘由及过程可以使同学感知水波的形成,再利用类比推导出电磁波的形成,这样同学接受起来,比较自然；2把电磁波的传播多与生活体会相结合得出；一方面我多做了一些能证明电磁波能在固体、液体中传播的试验, 另一方面我仍通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播,后者的方法更 让人们信服；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3通过联系实际列举微波炉、电视广播及雷达都用利用电磁波工作的,这样能激发同学参加学习探讨的积极性, 让有微波炉的同学介绍其使用方法及使用的便利程度,起到了较好的互动成效,其实同学自身的不同生活体会本身也是一种很好的教学资源；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页