2022年我们周围的空气复习课教案说课稿教学反思.docx

《2022年我们周围的空气复习课教案说课稿教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年我们周围的空气复习课教案说课稿教学反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题其次单元课型复习我们四周的空气编写月张廷国修订月孔庆文日集体研讨时间日使用修改时间1进一步明白空气的成分、空气污染的危害和防治；学问与 2明白氧气的物理性质和工业制法,把握氧气的化学性质和试验室制法；技能 3加深对纯洁物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂、催化作用等概念的懂得；教学目标教学重点教学难点过程与 方法1通过对本单元网络的整理和形成,培育同学分析和归纳才能；2通过沟通、争论、展现学问网络,培育同学合作意识和表达才能；3通过点拨、鼓励,培育同学分析问题、解决问题的才能；情感态度1. 明白化学与我们生存、生活、生产息息相关

2、,形成喜爱化学的情感；与价值观2通过同学的总结、参与,让同学体验胜利的欢乐；氧气的化学性质和试验室制法 形成其次单元学问网络；教 学 流 程 设 计环节教 学 问 题活 动 设 计教学问题最问题 1 在其次单元中老师提出问题1,让同学通过佳解决方案情你学习了哪些概念？分析争论后积极回答,相互补充你遇到了哪些物质？和矫正；景你做过了哪些试验？你遇到了哪些运算（或数据）？导入问题 2 在这些概念、 物质、 试验和老师提出问题2,引入课题；运算之间有什么联系？其次单元走进化学世界回学问点 1空气老师引导同学进行要点回忆,同时组织同学 展现沟通；展现拉瓦锡图片,引导同学分析、争论、回答；顾与名师归纳总

3、结 交问题 1 这位科学家叫做,他老师展现：第 1 页,共 6 页正在做的试验是,通氧化汞加热汞氧气过试验得出的的结论是；仿照这个试验的原理,你设计的方法是同学板书：流；空气的成分所占空气磷氧气点燃五氧化二磷体积分数由大到小的次序是：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 空气的成分体积分数指导同学填写表格,老师选择一份有代表性的答案投影展示,师生共同反馈矫正；问题 2为什么说空气是一种重要老师展现问题2,组织同学进回的资源？以下现象跟什么有关？；行抢答；支持燃烧,供应呼吸；制造化肥或炸药；霓虹灯发出不同颜色的光植物的光合作用；形成云雾雨雪；顾问题 3 把污

4、染源与其危害连线；引导同学自主探究、小组合议、展现沟通；粉尘.酸雨塑料袋.沙尘暴老师投影一份答案,引导学与二氧化硫.白色污染生分析对错；说明二氧化碳一般不做为污一氧化碳.温室效应氟里昂.臭氧层破坏染物,但在长时间内会引起温室交二氧化碳.煤气中毒效应；指导同学判定纯洁物与混合问题 4 以下物质哪些是纯洁物？哪些是混合物？如何判定？物的技巧；流空气蒸馏水自来水强调：含“ 酸” 带“ 化” 纯净物,物质组成是元素；氧气氯酸钾二氧化碳学问点 2 氧气的性质引导同学分析归纳气体的物问题 1气体的物理性质打算气体的收集方法；试依据氧气的物理性质,推断氧气的收集方法：理性质与收集方法之间的因果关 系；组织同

5、学从正向、逆向反复氧气的物理性质氧气的收集方法推断；问题 2 不同物质在氧气中燃烧的现象不同；请将以下物质与它在氧气中燃烧的现象用短线连接起来；木炭. 猛烈燃烧,火星四射,生成黑色色固体硫磺. 发出白光,生成使石灰水变浑浊的气体红磷 . . 产生大量白烟铁丝 . . 发出光明蓝紫色火焰问题 3 写出 2 中文字表达式, 判定哪些是化合反应？哪些是氧化反应？；学问点 3 制取氧气让同学明白每个化学反应的 变化特点,使同学一看到某个变 化特点,就会联想到某个详细的 化学反应；指导同学板书文字表达式,分析归纳其反应类型；强调化合反应与氧化反应之 间没有必定联系；强调提问该反 应的类型一般回答基本类型

6、；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问题 1你学习了哪些制取氧气老师投放问题1,引导同学自的方法？其中哪些是工业制法？哪些 是试验室制法？哪些是物理变化？哪 些是化学变化？写动身生化学变化的 文字表达式,判定属于什么反应类型；主探究、小组合议、展现沟通,最终在班级沟通汇报；老师要引导同学排除错误答 案,补充正确答案,尽可能概括；其次单元的全部内容,如：富氧；膜、氧化汞分解和其它生产生活问题 2依据上述试验室制取氧气中的制取氧气等；的原理,可以采纳固液常温装置的是；可以采纳固体加热装置的老师应当展现两个气体发生 装置示

7、意图,然后引导同学进行是；你认为最简洁、安全、；挑选和推断；经济、环保的是；最不宜于强调挑选气体收集装置除了试验室制取氧气的是；问题 3收集一瓶纯洁的氧气最好用法,验满的方法是打算于物体的密度和溶解性之收集一瓶干燥的氧气最好用外,仍与实际情形有关；法；验满的方法是；在空气中的质量分数 氮气 性质 用途 在空气中的质量分数 稀有气体 性质用途 物理性质定空氧性质化碳氧气点燃二氧化碳化合反应学硫氧气点燃二氧化硫位气性磷氧气点燃五氧化二磷氧化反应提的质铁氧气点燃四氧化三铁升成石蜡氧气点燃水二氧化碳工业制法分气实化学过氧化氢二氧化锰水+氧气分解反应反应 氯酸钾催化剂氯化钾 +氧气催化剂验原理 高锰酸钾

8、加热锰酸钾 +二氧化锰 +氧气制法室气体发生装置固体加热装置固液常温装置制气体收集装置、检验验满方法名师归纳总结 法试验操作步骤第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 例 1小华同学分析指导：做有试验装置的设 计 了 如 图 所 示 的 实 验 装 置 来 测 定 空 气中氧气的含量；实试验习题时,除仔细审题外,仍 要仔细看装置；从左到右,由内 到外,从药品到装置都要仔细审验步骤是：查分析,从而猎取有关解题的信先用弹簧夹橡皮管；点燃燃烧匙 内的红磷；将燃烧的红磷快速插入瓶 内,并把塞子塞紧；燃烧完毕,冷却息；在许多题目中设计考察氧气 在

9、空气中含量测定时,一般题目 中都会显现五等分的刻度,或者知后打开弹簧夹；利用带刻度的注射器等来设置,分析探究：而此题有意将集气瓶画成4 等分（1）试验中可观看到白磷燃烧,的,所以在考虑进入水时就要在A能线以下,这相当于是个陷阱；产生,消耗了空气中的；该反应的文字表达式,属测定空气中氧气含量的原于反应；理：依据课本中内容进行试验,（2）燃烧完毕,冷却后打开弹簧红磷燃烧消耗集气瓶内的气体,应夹,可观看到烧杯中的水；使集气瓶中的气体压强减小,冷由此可得出的结论是：却后打开弹簧夹,烧杯内的水进入集气瓶；最终进入集气瓶的水（3）由上述现象,可推测瓶中剩的体积就是红磷燃烧消耗掉的氧用余气体具有的性质：气的

10、体积；在试验时也可以将该问题推广为除杂质的问题,这样就可以说明为什么挑选红磷、为什么红磷的量要足量或者过量？（4）如试验过程中,发觉进入瓶为以后的除杂质问题进行引导；内水的体积小于1/5,可能的缘由有参考答案： 大量白烟氧气； 红磷用量偏少； 装置漏气；反应后没有冷却到原先温度；烧杯中水太少；磷氧气点燃五氧化二磷化合进入瓶中的体积约占集气瓶容积的 1/5 空气属于混合物巩固练习1取容器为1L 的集气空气是由氧气和氮气组成的；等瓶,将足量的红磷放入密闭瓶中燃烧至难溶于水不能燃烧不能支持熄灭,剩余气体的体积大约为（）燃烧A 0.3L B 0.5L 参考答案： D 分析指导： 从化学反应现象 分析,

11、主要是都发光放热；从反 应条件看,都需要点燃；从化学 反应原理分析,它们都属于化合C0.2L D0.79L 例 2甲、乙、丙是三个试验的示意图,依据图中所发生的化学反应现象 及化学反应原理,进行总结归纳并回答以下问题（铝与氧气反应与铁丝相像）：反应,都属于氧化反应等；所举相像的例子必需既属于 氧化反应又属于化合反应,且需所发生的三个反应有多个共同 的特点,分别是： （只答四点即可）；要点燃,如碳的燃烧,铁的燃烧 等；相反的例子主要是与化合反 应相反,应当属于分解反应；石蜡的燃烧由于生成两种物 质,因此不是化合反应；由于有名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料

12、 - - - - - - - - - 我可以举出一个和上述三个反 应类型相像的例子,它的文字表达式为氧气参与,因此是氧化反应；参考答案： 都发光放热知；我也可以举都需要点燃都是化合反应（都出一个和上述三个反应类型相反的例生成一种物质）都是氧化反应子,其文字表达式为（都有氧气参与）已知反应：石蜡氧气点燃二碳氧气点燃二氧化碳氧化碳水,它和上述反应的相同点过氧化氢二氧化锰水+氧气是：,不同点是；都是氧化反应不是化合反应巩 固 练 习2已 知 ： 镁 氮 气参考答案： B 点燃氮化镁；欲测定空气中氧气的含量,应当挑选的正确物质是（）能A硫磺B红磷分析指导： 特别明显,这里气C铁丝D镁带例 3结合以下试

13、验装置回答相体发生装置适合于固液常温型,关问题：也就是用过氧化氢溶液与肯定量的二氧化锰混合制取氧气；装置 B 比 A多了一支注射器,应可以掌握添加液体的速度,因此 可以掌握化学反应的速率；用氯酸钾和二氧化锰制氧气 写出 A 装置中 a、b 仪器的名称：时需要加热,因此要增加酒精灯,用a_ _、b ；而 A 中的试管口应当略微向下倾斜；利用该装置制取氧气的文字表达式为；参考答案： 铁架台试管如用 B 作制气装置, 与 A 相比, 其 优点是（写一点）用氯酸钾和二氧化锰制氧气,如选 用 A 作发生装置, 就仍要增加（填 仪器名称）,并把 A 作如下改 动：；如用 C 收集氧气,检验是否收集满 的方

14、法是的方法是；如用 D 收集氧气,收集满氧气后应留意的事项是3；巩固练习试验室用加热高锰酸过氧化氢二氧化锰水+氧气可以掌握添加液体的速度,因而可 以掌握放出氧气的快慢 酒精 灯 调整 A 中的试管口略微向 下倾斜 把带火星的木条放在 集气瓶的瓶口,观看是否复燃 观看瓶中的水是否排净有气泡逸 出钾制取氧气可分以下步骤：用带导管 的塞子塞紧试管,并把它固定在铁架 台；点燃酒精灯,加热试管；检查参考答案：装置的气密性；将高锰酸钾粉末加入 试管,塞上棉花； 用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取 出；正确的操作是（填序号）；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习

15、资料 - - - - - - - - - 1最能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）达A发出光明蓝紫色火焰B放出大量的热）C硫粉越来越少D生成一种有刺激性气味的气体26 月 5 日是世界环境日,环境爱护是我国的一项基本国策,空气的净化日益受到人们的关注；一般情形下,以下各种气体不属于空气污染物的是（）A二氧化硫B一氧化碳C二氧化碳D二氧化氮3如下列图,这是一瓶用排水法收集好的氧气,据此判定与氧气相关的物理性质是（A氧气能供应动植物呼吸标B不易溶于水,密度比空气大）测C不易溶于水,密度比空气小D通常,氧气为淡蓝色气体试4试验室利用分解过氧化氢制氧气时,遗忘加入二氧化锰,其结果是（A 不能产生

16、氧气B生成氧气的速率慢C产生氧气的总量削减D过氧化氢不能分解5雷雨过后空气特别新奇,是由于空气中的氧气在雷电的作用下生成了少量臭氧,文作 业 设 计字表达式为：氧气臭氧；这个变化属于（）A 物理变化B化学变化C分解反应D化合反应书面作业：其次单元中有以下六个化学反应：（其中, D能使带火星的木条复燃）无色液体AB无色液体 C D；白色固体B E 加热白色固体 FD；紫黑色固体G加热HB D；黄色粉末M D点燃刺激性气味的气体N（蓝紫色火焰） ；红色粉末P D点燃白色固体 Q（冒出白烟）；银白色金属XD点燃黑色固体 Y （火星四射）试判定并写出相应物质的名称：A ； B ；C ；D ；E ； F ；G ；H ；M ； N ；P ；Q ；X ； Y ；课外作业： 同步学习中单元检测题教 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页