2022年教师资格面试说课语文说课教案：春雨的色彩.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 彩老师资格面试说课- 语文说课教案：春雨的色一、教材分析春雨的颜色是义务训练课程标准试验教材学校语文一年级下册第一单元的其次篇课文,这个单元是环绕 多彩的春天 这一主题编写的；俗语说,春天是一幅七彩的画,春 天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事；春雨的颜色写 的是春雨的童话故事；故事中,小燕子说春雨是绿色的,麻雀说春雨是红色的,小黄莺说 春雨是黄色的；春雨究竟是什么颜色的呢？这个问题的答案本身并不重要,重要的是让学 生带着这个问题在读书中感受到春雨给大地带来的变化,感受到课文中包蕴着的道理和情 感,凭借课文绽开想象,并发

2、表自己的独立见解,激发同学探究大自然的秘密；在完成了第一课时 熟悉生字,初读课文,分清自然段 的基础上,进行其次课时的教案,下面说说我对其次课时的教案设计；二、教案重、难点本文共分为三个部分；第一部分是第1自然段,写春雨的形象；其次部分是第2-5 自然段,写三只小鸟争论的内容；第三部分是第 本文重点是对春雨进行感悟：1、春雨本身的感悟；6自然段,也是写春雨的形象；2、明白春雨给大地带来的变化；利用多媒体课件给同学展现春雨后的花、草、树木,就可以形象、直观地让同学明白到春雨给我们带来了五彩缤纷的世界；难点是体会课文中包蕴的乐趣,并感受大自然的漂亮、奇妙；三、教案目标 通过以上分析,我确定教案目标

3、如下：1、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化；2、有主动积存词语的意识,激发对大自然的宠爱之情；3、这课时要学的是1-6 自然段,为此我制定了2个子目标： 1 会正确、有感情地朗读课文；同学只有通过自己的读才能去体验、感悟春雨的形象；2 明白春雨给大地带来的变化,观赏春雨的课件,及一些有关春雨后的图片,并能自己说出春雨的样子；春雨对同学 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来说并不生疏,但是,春雨给大地带来的变化同学并不肯定留心,通过观赏课件中的春雨 及春雨过后的漂亮图片,能激发同学的学习爱好,并

4、能培育他们留心观看身边事物的良好 习惯；四、教案预备 春雨后大地变化的图片、课文的范读、小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；五、教案方法 在阅读课堂教案设计中,方法的设计是非常重要的；针对自己对教材的懂得,我挑选 了一些个人认为比较合理的教案方法,以下作简略介绍； 一 诵读法； 读书百遍,其义自现 言训练的目的； 二 直观法； ,运用多种形式的读来达到懂得课文,提高阅读才能,进行语依据课文内容,借助多媒体课件,向同学展现 春雨的颜色 、春雨后的图片,春雨的 声音来培育同学的观看才能,开展丰富的形象思维活动,加强对课文的懂得,激发学习兴 趣； 三 表演法；在懂得课文的基础上,通过同学分角色表演,充分从情

5、感上熏陶同学,加深对课文的 懂得,有效地进行语言训练,培育表演才能,提高学习爱好； 四 文本扩展法设计；课文无非是个例子；我们的教案活动就是借课文中的 例子 ,提高同学爱好,培育学生爱好,从而同学的思维；这篇课文显而易见,是让同学明白春雨给大自然带来的变化；因此,我在课后设计了让同学到外面看一看,并把看的结果画出来,跟大家沟通；这样做 是对新课程标准提出的合作学习方式详细地运用；六、教案基本流程 一 争论揭题,引入新课每一次学习新的课文,课题其实早已被同学熟知,但是为了让同学对课题产生更多的 质疑,我先让同学观赏歌曲小雨沙沙,然后谈谈自己想到了什么？再进行板书：春 雨；告知同学今日要学习的课文

6、,这时,细心的同学会给老师纠错,应当是：春雨的色彩；老师提出疑问：春雨也有颜色？看图； 通过唱歌小雨沙沙,读课题后给老师纠错及老师的疑问,再加上对春雨课件的观看,激发同学对课文内容的遐想,产生剧烈的读书 2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 欲望 1、出示课文第一自然段,应用自由读、同桌互读、 我会读 ,让同学拼读争论春雨的样子,春雨的声音；并指导朗读 沙沙沙,沙沙沙 ；2、出示课文最终一段,进行多种形式朗读,边读边摸索： 读了这个句子,你有什么疑问吗？ 勉励同学大胆地提问；比如： 大家 指的是谁？大家争辩的

7、是什么问题呢？等等； 在这里,我没有让同学按课文的次序学习,而是让同学读最终一自然段后质疑 3、范读,出示课文其次-五自然段,弄清以上的问题,并在句子中识字； 二 情形感悟,对话朗读；1、看图,说说图中画了哪些鸟； 拿出三种鸟的头饰 2、分角色朗读,争论：1 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么呢？这三种鸟对春雨颜色的熟悉 这样可以加深同学对2 春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗？识生字 淋、洒、滴、油 ；4 从哪些词语可以看出小鸟们在争辩？该怎样读出争辩的词语；为了增强训练过程的趣味性,我运用了多种朗读方式：自由朗读,分角色戴上头饰表演读；5 创设

8、情形演一演；在多次的读以后,我问： 春雨究竟是什么颜色的？ 同学就会把自己读书所体会到的东西一一作出陈述； 春雨是无色的,但它却给我们带来五彩缤纷的世界； 在这里,我又让同学观赏了春雨后的图片,培育他们的美感,感受到春雨给大地带来的变化,并领会到大自然的奇妙、漂亮 ；观赏了图片之后,我设计了两个问题：春天里仍有哪些小动物,他们眼中的春雨是什么颜色的？小伴侣,你眼中的春雨是什么颜色的？为什么？ 我认为春雨不能只是无色的这一种答案,只要同学能发挥自己的想象,驰骋在想象世界里,春雨的颜色是五彩斑斓的 七、同学作业好的语文教案,应当是引发同学的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做 题,多读书,读好书,读整本的书；图片展现的目的在于抛砖引玉,使同学引起对春雨的 颜色的爱好,激发查找资料的愿望；所以布置作业时,我设计了一个关于看春雨给大地带 来的变化的作业；这个作业我分成了几种形式：3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、画一副关于春雨的画；2、讲一个关于春雨的故事；3、唱一首关于春雨的歌；4、写几句关于春雨的话；同学可以自由挑选做作业,可多项；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页