2022年教案全球性大气环流.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案定兴三中 20222022 学年第一学期高三 年级地理学科组统 一 教 案学科组长赵桂清备课人苗军教学时间20XX 年 9 月日课题全球性大气环流教案教学目标:学问目标 1. 懂得三圈环流的形成过程; 2. 把握七个气压带,六个风带的纬度分布规律和移动规律; 3. 把握海陆分布影响下的大气环流实际状况;技能目标 1. 比较各气压带风带气流运动的方向、属性,对大气降水的影响;成因; 2. 能够分析亚洲季风的特点及教学重点:三圈环流的形成过程和气压带风带的形成,海陆分布的影响;教学难点:气压带风带随太阳直射点而南北移动,夏季风的形
2、成 教学方法:目标教学法,自学、争论、训练结合法 教学手段:多媒体课件教学 教学过程 2.4 全球性大气环流 一、大气环流的概念和意义1、 定义:具有全球性的有规律的大气运动,通常称为大气环流;2、 意义:大气环流完成了水热输送,是搞低纬度之间、海路之间的热量和水汽得到交换,调整了全球的水热分布,是各地天气变化和气候形成的重要因素;二、大气环流的形成【探究学习】1、单圈环流 高低纬度之 间 因 热 量 差 异 而 形 成 环 流,如只考虑高低纬度间的 受热不均,就该环流就是一 个简洁的热力环流! (动画 演示)假设前提:a 地球不自 转; b 阳光直射赤道;c 地表匀称;请用右图画出单圈环流;
3、【探究学习】 2、三圈环流 假设前提: a 阳光直射赤道;b 地表匀称;请用图示意三圈 2 中“ 六风七带” 的名称且画出近地面风向;环流的形成,并注出图 图 2 变式拓展:(通过变式图使同学更进一步懂得三圈环流的形成和气压带、风带的分布规 律;培 养 学 生 的 读图、名师归纳总结 用图第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 说明、分析的才能;【总结】(1)、形成地球上近地 面气压带和风带的主要因素有两 个:热力因素和动力因素 热力因素:赤道低气压 带、极地高气压带 动力因素:副热带高气压 带、副极地低气压带布;(
4、2)、总结:全球近地面分为 7 个气压带, 6 个风带;分布规律是:南北对称、相间分(3)、图表记忆全球气压带的相关内容1图表记忆全球气压带的相关内容影响气候气压带分布成因特性气流极地高气压带 2 个南北纬 90 邻近热力缘由冷高压下沉冷干副极地低气压带2 个 南北纬 60 邻近动力缘由冷低压上升温湿副热带高气压带2 个 南北纬 30 邻近动力缘由热高压下沉干热赤道低气压带 1 个O 邻近热力缘由热低压上升湿热(4)、图表记忆全球风带的相关内容风向风带分布北半球南半球极地东风带 2 个副极地低气压带和极地高气压带之间东北风东南风中纬西风带 2 个 副热带高气压带和副极地低气压带之间西南风西北风
5、低纬信风带 2 个赤道低气压带和副热带高气压带之间东北风东南风【探究学习】 3、气压带和风带移动假设前提: 地球球面均一, 地球公转气压带、风带随季节有规律地移动;阅读P51“ 气压带和风带移动示意” 图(图2-33 )分析,自己总结出移动的规律;地球公转太阳直射点的南北移动气压带和风带的南北移动移动方向: 北半球夏季北移,冬季南移;关于气压带和风带的:季节移动:随太阳直射点的移动,气压带和风带也季节移动,夏季偏北,冬季偏南;成因:名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案热力缘由形成的气压带是赤道低压和极
6、地高压;副热带高压是动力缘由形成;对气候有重要影响:盛行上升气流的赤道低压带和副极地低压降水较丰富,而盛行下沉气流的副热带和极地是 少雨带;作用:通过三圈环流高低纬度之间发生水分和热量交换;检测练习:填空1:气候;影响 ,(动画演示30o-40 o 大陆西岸的环流条件) 30o-40 o 大陆西岸地区冬季受温顺潮湿;夏季受掌握,酷热干燥,是填空 2:赤道地区因终年高温多雨;副热带大陆内部和西岸因和作用降是热带沙漠, 副热带大陆东岸因水丰富;中纬度地区因 降水丰富;两极地区因 降水稀有;【学问应用】 例 1、读图并摸索回答:(1)该图表示北半球冬季时的大气环流状况,试说明你的判定理由;理由:气压
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- 2022 教案 全球性 大气 环流
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