四年级数学第八单元.doc

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1、贞元镇桃宋片集体备课活页教案 科目：数学 主备人：杜建斌 执教者：杜建斌 主任签字： 教案序号：课 题第八单元 教 时5课时教学目标及理念1、 能根据数据画折线图，并能根据折线图做出简单的判断和预测。2、 让学生在处理实验数据的过程中，认识条形统计图与折线统计图。3、 进一步体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题，发展统计观念，培养学习兴趣和与人合作的态度。教学重点体会到统计图中一格表示多少单位的必要性，并理解条形统计图上数据所表示的意义。教学难点1、根据实际情况确定一格代表的意义；认识复式条形统计图。2、在读图表的过程中，注重尽可能多地获取信息。课时划分课 题时 间教时划分栽

2、蒜苗（）一教时栽蒜苗（二）一教时数据告诉我一教时测试二教时教学准备多 媒 体 课 件贞元镇集体备课活页教案课题栽蒜苗（）课时第一课时教学目标1、 通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。 2、 理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3、 会将实验中所得数据用条形统计图表示。教学重难点重点：单式条形统计图 难点：通过处理实验数据的活动 教学准备将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流；教师活动学生活动随机反思教学流程一、 了解学生记录蒜苗的生长情况。 将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中。 二、 制成条形统计图 利用书99的方格进行制作。 学生制作中

3、会发现问题： 1格表示1厘米不够画怎么办？ 用一格表示2厘米， 三、 小组讨论用条形统计图中的优点。 形象具体、一目了然。 四、 完成课本试一试第题。 1、 你能说出各个兴趣小组的人数吗？ 2、 你还能提出什么问题？ 3、 学生制作条形统计图 4、 说一说你是怎样画条形统计图的。 五、 课堂小结： 你学会了什么？ 利用书99的方格进行制作小组讨论学生回答。学生汇报。作业设计优等生：中等生：差等生：板书设计教学反思：贞元镇集体备课活页教案课题栽蒜苗（二）课时第二课时教学目标1、 通过处理实验数据的活动，体会绘制复式条形统计图的必要性。 2、 理解复式条形统计图的的实际意义，能从复式条形统计图中尽

4、可能多的获取信息 3、 能把生活中的一些数据，绘制成复式条形统计图。教学重难点 理解复式条形统计图的的实际意义 教学准备教师活动学生活动随机反思教学流程一、 创设情景。 出示两个单式条形统计图 到底谁的蒜苗长的高呢？ 二、 探索活动 解决办法： 将两个单式条形统计图合在一起，就能清楚的比较了。 我们称之为复式条形统计图 问题：从统计图中，你能获得哪些信息？ 你能提出什么问题？ 问题：复式条形统计图的优点是？ 三、 画复式条形统计图的注意事项： 1、 要有图例 2、 找好间距 3、 一格表示的数量相同 4、 制图名称 四、 完成试一试 五、 课堂小节 你有什么收获？ 学生汇报。学生回答。学生完成

5、试一试。作业设计优等生：中等生：差等生：板书设计教学反思：贞元镇集体备课活页教案课题栽蒜苗（三）课时第三课时教学目标1、通过处理实验数据的活动，体会单式折线统计图的特点。 2、能将一组相关的数据，绘制成单式折线统计图。 3、能从单式折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单预测。教学重难点重点 ：能将一组相关的数据，绘制成单式折线统计图。 难点 ：能从单式折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单预测。 教学准备教师活动学生活动随机反思教学流程一、 创设情景 我们学习了复式条形统计图的优点是它能清楚地比较两个数量。 我们想知道蒜苗生长的趋势该用什么办法？ 二、 制作单式折线统计图

6、1、 先在格子图中描点 2、 然后连线 三、 回答下列问题 1、 观察折线统计图，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？ 2、 估计蒜苗第10天大约长到多少厘米。 3、 估计蒜苗第20天大约长到多少厘米。并说说你的想法。 4、 把你栽的蒜苗生长情况在付页5的格子纸中制成折线统计图，并与同学进行交流。 四、 完成练习。 练一练1、2、3 着重于说明变化趋势的原因 五、 课堂小结 你学了什么？ 学生汇报。说想法。学生制折线图，并与同学进行交流。完成练习。学生汇报。作业设计优等生：中等生：差等生：板书设计教学反思：第八单元测试知识要点：复式条形统计图的画法；复式条形统计图的意义；折线统计图的画法；折线统计图的意义。一、看图表回答问题。 1、 平平、明明、灵灵、苗苗是一个小组的同学。现在他们在进行1分钟口算比赛，从条形统计图上可以看出： 这是_统计图。他们的成绩分别是答对了_道题、_道题、 _道题、_道题。 _的口算速度最快。 _与_的口算速度比较接近。2、根据统计图完成下面的表格。 男生女生一班二班三班四班3、先根据统计图绘制折线统计图，再回答问题。 小铭本学期数学成绩统计表单元一二三四五六成绩959875605550请绘制出折线统计图。（ ）单元与（ ）单元的成绩比较下降最快。成绩最高的是（ ）单元。从图中你能发现什么？ 6