2022年教科版语文五年下册第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元“ 大海之歌”本单元以“ 大海之歌” 为主题,编排了我爱大海沧海日出两篇主体课文；在“ 欢乐读书屋” 中选编了探究海底世界和归航；在我爱大海中,我们看到了大海的浩渺无际和变化无穷,感受到了海的沉静、海的凄凉和海的惧怕；在沧海日出中,我们看到了极其壮美的海上日出；在探究海底世界中,我们熟悉了人类探究海底世界的工具,领会了海底世界的奇特景色和物产；在归航中,我们经受了归航途中的艰险,人与自然的较量；几篇课文分别从不同的角度呈现了大海；“ 能说会写”紧扣“ 大海之歌” 这一主题,支配了口语交际和习作,让同学用不同的方式明白大

2、海,表达对大海的明白、熟悉或憧憬；“ 语文七色光” 中的“ 日积月累” 、“ 知识窗” 、“ 大家一起来” 也环绕单元的主题编排,使单元的学习内容成为一个有机的整体；教学本单元课文,要紧紧抓住“ 大海之歌” 这一主题,整合全单元的教学资源,把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导同学通过读书和搜集资料明白大海,激发喜爱大海的情感；二是要引导同学学习把握课文主要内容,联系上下文,体会美丽语言的表达成效和懂得含义深刻的句子,进一步提高懂得语言的才能,并不断积存语言材料,增强语感；三是要引导同学明白一些基本的、适用的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中；在学

3、习过程中,要留意引导同学搜集有关资料,通过网络、影视、报刊等资源更多地明白大海,熟悉大海；可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内容,在教学中作相应支配,为在“ 能说会写” 和“ 语文七色光” 中的学习、沟通做好预备；老师在教学时要留意各部分的内在联系,使本单元教学形成一个有机的整体；资源共享：描写大海的成语波涛汹涌 浩浩荡荡 镜花水月 随波逐流 水天一色 汪洋大海 水平如镜波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪 清风徐来、水波不兴；水波粼粼、风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然 波光潋滟、清亮见底、悠悠烟水、碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、风起浪涌、白浪

4、滔天、波涛澎湃、狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：3、我爱大海 年级：五年级 课型：讲读课总 课 时：二课时 主备老师：侯恩路 使用老师：关 娟分 课 时：第一课时 授课时间： 20XX 年 月 日 第 节教学目标：1. 正确、流利、有情感的朗读课文；2. 读懂课文内容,从课文中感受大海的浩渺无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培育同学对自然界的感受才能；3. 熟悉 2 个生字,正确书写 11 个生字；教学重点 ：1. 熟悉

5、 2 个生字,正确书写 11 个生字；2. 读懂课文内容,从课文中感受大海的浩渺无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培育同学对自然界的感受才能；教学难点：感受大海的特点体悟作者的思想感情；教学预备：大海图片,多媒体课件；教学流程：一、导入新课：大海可以用那些词来概述？二、出示学习目标：1. 读懂课文内容,从课文中感受大海的浩渺无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情；2. 熟悉 2 个生字,正确书写 三新授课；出示自学指导 1：11 个生字；自选积存课文中美丽的词句；1. 初读课文,初步熟悉大海的容颜；（1）留意精确的把握故事结构；（2）依据课后摸索题填空；在课文中作者依据（）次序,写了大海

6、的（） 以及人们对于大海的 （）；读了课文,你觉得大海的容颜是 的；检查自学情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示生字,检查识字学习必备欢迎下载, 指导写字；2. 精读课文,触摸大海的灵魂；自学指导 2：（1）默读课文,感受大海的形象；画出写大海在不同时间的颜色；动态和人们感受的语句；（2）品读形象懂得海的特点 检查并讲解：1. 读一读大海给你的印象？2. 假如你是航海人,在这样的海里会产生什么感受？引导同学结合实际展 开联想；3. 诵读课文；铭刻对海的记忆；（1）挑选段落读（2）背诵 四、总结：大海有哪些特

7、点？作业：习题 2. 教学板书：总写天天相处（ 1 ）早晨 沉静（ 2 ）我爱大海分写中午变幻傍晚（ 3 ）凄凉（ 4 ）夜晚惧怕（ 5 ）（ 6 ）总写爱大海的浩渺无际、变幻无穷教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：3、我爱大海学习必备欢迎下载课型：讲读课年级：五年级总 课 时：二课时主备老师：侯恩路使用老师：关娟分 课 时：其次课时授课时间： 20XX年月日第节教学目标：1. 在阅读中揣摩课文的次序,领会作者的表达方法；2. 自选积存课文中美丽的词句；教学重点：积存课文中美丽的词句；教学难点：在

8、阅读中揣摩课文的次序,领会作者的表达方法；教学预备：多媒体课件；教学流程：一学习目标：在朗读和品读中感受文章精确、形象的语言,体会大海景色的漂亮和作 者喜爱大海的情感；二自学指导： 一 自由阅读教材 1820 页课文,边读边摸索：1. 说一说作者是按什么次序写大海的？2. 从哪几方面来写的？（二） 快速再读课文,画出你认为写得特殊好的句子,边读边想象作者描画 的景象,再有声有色地朗读一遍；三同学自学 老师巡察：四检查同学自学成效：五同学争论更正 老师点拨：六当堂训练：诵读你最喜爱的段落；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - -

9、- - - - 教学内容4、沧海日出学习必备欢迎下载课型：讲读课年级：五年级总 课 时：二课时主备老师：侯恩路使用老师：关娟分 课 时：第一课时授课时间： 20XX年月日第节教学目标：1. 正确流利,有感情的朗读课文2. 从课文中感受沧海日出的美和壮丽；培育同学对美的感受才能 3. 体会作者喜爱大自然的思想感情；教学重点：读课文感受沧海日出的壮丽和漂亮,学习描写日出景色的方法；教学难点：读课文感受沧海日出的壮丽和漂亮,学习描写日出景色的方法；教学预备：多媒体课件教法学法：观看法、联想法 教学流程：一、大海在你心中有哪些印象？二、导入新课1. 唤起探求美的的欲望 2. 出示学习目标：（1）正确流

10、利,有感情的朗读课文（2）从课文中感受沧海日出的美和壮丽；培育同学对美的感受才能（3）体会作者喜爱大自然的思想感情；3. 出示自学指导：（1）自读课文,说说课文讲了什么内容；（2）课文是按什么次序表达的,三、初读课文,整体感知美的文章；1. 请同学自由读课文 2. 用简洁的话概括出来,并明白课文表达的次序；3. 自由读课文,绽开美得语言；（1）把画面娶个名字作批注；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）诵读课文品尝咀嚼美得语言；（3）感悟大海的壮丽： 1. 齐读； 2 小组读； 3 个人读； 4

11、 老师范读；（4）回来全文沟通,倾诉美的感受；4. 出示自学指导：默读课文,说说沧海“ 美” 在那里 , “ 壮丽” 在那里；5. 整体沟通：（1）自己阅读心里感受,使同学的审美享受在沟通中和倾诉中得到升华；（2）揣摩语言,学习体会“ 美” 的表达；6. 组织同学争论：从课文中,我们学到那些描述呢？（1）沟通日出的方法；（2）写一些自己看到的日出；四、巩固练习：朗读全文；五、资源共享：峻青原名孙俊卿, 1922年生于山东省海阳县, 1940年参与革命,在地方抗日民主政府工作；1945年到1948年间,曾任胶东区党委机关报大众报记者,新华社分社随军记者,敌后武工队小队长等；1948年春随军南下,

12、1952年调中南文联从事专业创作；同年冬,去家乡胶东深化生活,后调上海 文联工作；早在 20世纪40岁月,峻青就开头了文学创作,建国后他发表了一 系列优秀的短篇小说,曾结集为早晨的河边最终的报告海燕等；1959年作者又以自选短篇小说集胶东纪事向国庆十周年献礼；除小说外,峻青仍写了不少优秀的散文,主要作品集有欧行书简秋色赋；教学板书：起因： 鹰角亭上看日出 日出前：晓星、残月、晨星、粉红霞光沧海日出日出时：橘花、鲜红、太阳升腾壮丽光线四射弧形金边刺眼金光、红彤彤 时隐时现、似真似幻 日出后：美 虚幻缥缈、人间仙境 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习

13、资料 - - - - - - - - - 教学内容：4、沧海日出学习必备欢迎下载课型：讲读课年级：五年级总 课 时：二课时主备老师：侯恩路使用老师：关娟分 课 时：其次课时授课时间： 20XX年月日第节教学目标：1. 在阅读中揣摩课文的描写次序,领会作者描写日出景色的方法；2. 熟悉 8 个生字,正确书写 教学重点：11 个生字；自选积存课文中美丽的词句；在阅读中揣摩课文的描写次序,领会作者描写日出景色的方法；教学难点：在阅读中揣摩课文的描写次序,领会作者描写日出景色的方法；教学预备：多媒体课件；教学流程：一、出示学习目标：1. 在阅读中揣摩课文的描写次序,领会作者描写日出景色的方法；2. 熟

14、悉 8 个生字,正确书写11 个生字；自选积存课文中美丽的词句；二、回忆沧海日出的写作方法；三、出示自学指导 1：1. 有感情的朗读全文；小练笔：在课文或者笔记本上写下自己阅读本文的感受,三言两语即可；2. 背诵第四自然段；检查自学情形四、出示自学指导 2：1. 识字和写字；（1）“ 婪”“ 寥” 的写法；写字指导并听写2. 在句子中的括号里填写恰当的词语,体会描写生动、精确；（1）东方的天空,（）了粉红色的霞光,大海也被这霞光名师归纳总结 （）了粉红的颜色；第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载）以（2）朝霞慢慢（

15、）粉红的颜色,慢慢变成了（）,不久,后又变成为（）了；（3）开头的时候,它升的很慢,只露出一个（）到后这（）很快的扩大,扩大着,（）,（来就改是（）,而是（）、（指名读填完的句子 五语文实践（1）依据课文的描写,练写沧海日出的样子；（2）搜集有关日出的好词好句；教学板书：沧海日出（1）颜色 美极了（2）动态美（1）日出 壮丽极了（2）仙境教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：欢乐读书屋二学习必备欢迎下载课型：阅读课探究海底世界年级：五年级总 课 时：一课时主备老师：侯恩路使用老师：关娟分 课 时：第

16、一课时授课时间： 20XX年月日第节教学目标：1. 正确,流利,有感情的朗读课文；2. 读懂课文内容,明白人类探究海底世界所凭借的工具,明白奇特的海底世 界,激发同学主动探究大自然秘密的爱好和欲望；3. 熟悉 6 个生字、自选积存文中的词语和句子；教学重点：朗读课文；体会海底世界的奇特和漂亮；教学难点：体会海底世界的奇特和漂亮；教学预备：海底资料的图片,多媒体课件；教学流程：一、谈话导入（1）让同学沟通自己所明白的海洋世界；2 抓住重点词探究激发同学的阅读爱好；出示学习目标：1. 正确,流利,有感情的朗读课文；2. 明白人类探究海底世界所凭借的工具,明白奇特的海底世界；3. 熟悉生字、自选积存

17、文中的词语和句子；二、进行探究感知课文,出示自学指导：1. 请同学自由读课文 2. 在读中熟悉生字：给下面的字注音并组词：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 鲸_（）猾_（学习必备欢迎下载）礁_（）伺_（）鳞_（）携_（）绮_（）藻_（3. 对故事的内容进行简要概述；三、明白潜水工具；1. 请同学自由读课文 2. 想象海洋的美 四、通过课件,紧扣探究激发同学探究的欲望；1. 积存内化1再课文中的生字（2）文中的语词和句子 2. 小练笔：仿写 3 自然段绽开自己的想象,以我来到了海底世界写 3. 作业：阅读或观看有关海

18、底世界的资料；教学板书：200 字左右的小短文；探究海底世界1. 探究历程 潜水工具 2. 介绍海底生物丰富,景色漂亮3. 总结全文激发探究大自然的欲望教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：欢乐读书屋二归学习必备欢迎下载课型：阅读课航年级：五年级总 课 时：一课时主备老师：侯恩路年使用老师：关娟分 课 时：第一课时授课时间： 20XX月日第节教学目标：1. 有感情的朗读课文,熟悉“ 橹” 字；2. 读懂课文内容,明白渔民们在归航途中遭受的艰险体会渔民们不怕困难和 艰险,英勇战役执著前进的精神,并从

19、中获得人生启示；3. 培育同学朗读才能；教学重点：读懂课文内容,明白渔民们在归航途中遭受的艰险体会渔民们不怕困难和艰 险,英勇战役执著前进的精神,并从中获得人生启示；教学难点：体会渔民不怕艰险的精神；教学预备：多媒体课件；教学流程：一、导入新课 利用课文前的导语,揭示课文；二、出示学习目标：1. 有感情的朗读课文 2. 读懂课文内容,明白渔民们在归航途中遭受的艰险体会渔民们不怕困难和 艰险,英勇战役执著前进的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、出示自学指导：1. 整体感知课文内容,请同学

20、自由读课文；2. 说说课文主要讲了什么；3. 在课文中进行批注；四、朗读出色段落,体会课文内涵；1. 同学选自己喜爱读的段落,自由的朗读；2. 同学边听边想象当时的情形；五、争论沟通：议一议,说一说：是什么使渔民们战胜了困难,顺当归航；六、积存内化；1. 有感情的朗读课文；2. 把自己的感受写在摘抄本里；（小练笔）3. 积存好词好句；教学板书：渔民们黑夜归航 归航 接近海岸浪涌船颠渔民勇站波涛 平安脱险 无比欢乐 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：能说会写学习必备欢迎下载课型：口语交际课写我所

21、明白的大海年级：五年级总课时：一课时主备老师：侯恩路月使用老师：关娟分 课 时：第一课时授课时间： 20XX 年日第节教学目标：通过搜集资料自己体验和相互沟通增进同学对大海的了 解；教学重点：通过各种方式明白大海各抒己见；教学难点：通过各种方式明白大海；能介绍自己所明白的大海,各抒己见；教学预备：课前同学预备图片资料；多媒体课件；教学流程：一、导入本课：二、创设情境；多媒体呈现大海的画面,播放大海的歌曲；激发对大海的遐想；三、小组沟通；说出自己是怎样明白大海的；四、同学呈现搜集的图片和歌颂大海的诗歌；五、自己沟通自己所明白的大海；六、通过沟通我们明白了大海,你对大海有什么新的熟悉,你有怎么样的

22、理 解,有什么憧憬,自己发表自己的见解；七、读歌诵大海的诗歌；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：能说会写学习必备欢迎下载五年级 课型：习作课我所明白的大海年级：总 课 时：二课时主备老师：侯恩路月使用老师：关娟分 课 时：第一课时授课时间： 20XX 年日第节教学目标：1. 通过习作,提升同学对大海的懂得和熟悉,激发同学对大海的憧憬之情；2. 学习用不同的习作形式表达自己的懂得和熟悉,做到想象丰富合理,表达 清晰、详细、生动,有真情实感；3. 学习修改自己的习作；教学重、难点：帮忙同学从实际经

23、受和熟悉动身写出对大海的懂得和感受,让同学自由、有 创意地表达；教学预备：多媒体课件；教学流程：一、谈话导入 出示学习目标：明确习作要求：. 写出对大海的懂得和憧憬 2. 有序表达心中的大海；出示学习指导：自学书中的习作要求；二、嬉戏：1. 说出有关海的四个字的词 2. 说出海的诗句 3. 说一说你读过有关海的文章；三、观赏引发沟通,明白和憧憬 1. 观赏有关海的文章,多媒体放海的图片 2. 有了文字的渲染,你想说些什么？是不是有了对大海的憧憬？3. 谁能说一说你对大海的真实憧憬；四、同学连续写作,师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 -

24、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时：一、沟通,评议习作 1. 指名同学朗读自己的习作,自评哪些地方写清晰了、自己较中意,哪些地 方仍有欠缺、并尝试修改；师生评议,要环绕话题、客观公平；同学互提修 改看法；2. 讲评时要抓住本次习作的要求,对共性的问题引导同学评说,不足的可以 通过片段改正的方法补偿；讲评时要求同学全员参与,提倡同学自评、互评,家长参与指导,从多角度进行评判,防止老师一言堂,更要善于捕获每个学 生习作中的闪光点和可喜进步；二、同学修改习作 1. 同桌互评 2. 小组互评 三、誊抄作文本上 字迹工整、语言通顺、恰当运用修辞方法；四、老师总结 五、教学板书：大

25、海的图片 大海的明白 互动评论大海 写一写大海教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：语文七色光二学习必备欢迎下载五年级课型：练习课年级：总 课 时：二课时主备老师：侯恩路月使用老师：关娟分 课 时：第一课时授课时间： 20XX 年日 第节教学目标：1. 学习两种不同形式的反义词、积存词语；2. 积存与大海有关的成语和诗句；3. 明白海洋颜色方面的学问；4. 在明白海洋资源的过程中培育同学的语文实践才能；教学重、难点：学会找反义词,积存词语和句子；教学预备：课前让同学搜集与大海有关的成语和诗句,以及

26、有关海洋资源的材料；教学过程：一、激发爱好,导入新课 播放金波我们去看海 ,既可激发同学学习爱好,又可增加语文学习的 趣味性；二、创设情境,综合学习（一）练；请同学们看“ 练” 中的习题,谁和谁能成为伴侣呢？把下面两组词语中意思 相反的用线连起来；风平浪静精力充足粗糙淡薄博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻坚持不懈心胸狭窄萧条粗大筋疲力尽半途而废深厚繁华1 同学连一连； 2 自由读一读； 3 指名读、齐读；4 在懂得的基础上说说；老师小结：以自主、探究的学习方式激发同学的学习爱好和探究欲望,培育 同学的自主学习才能；（二）日积月累；我们都知道,语文学习重在积存；下面让我们进入“ 日积月累” 园地,看一看这

27、一次的“ 日积月累” 都给我们支配了哪些内容；1. 自由读我们去看海 ；2. 指名读、齐读；3. 结合旧知说一说自己的懂得；4. 在懂得的基础上读记；5. 关于大海的成语和诗句仍有许多,你仍知道哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 同学间沟通；2 指名说；3 有挑选地将同学收集的成语、诗句贴在黑板上,读一读；这些成语让我们 再一次感受到了大海的磅薄气概、奇妙与奥妙；（三）学问窗；通过本单元的学习,信任同学们对大海都有了更多的明白,谁能说一说 你所明白的大海？1. 指名说；2. 谁知道,海水

28、是什么颜色的？3. 自由读短文海洋的颜色 ,明白内容；4. 小组内沟通 5. 指名汇报,通过读短文,你知道了什么？老师小结：通过多种形式的读,让同学在读中懂得,在读中养成动脑、动手、动口的良好习惯；积存语言,丰富学问,拓展同学学习语文学问的领域；（四）大家一起来；我爱大海,爱海的浩渺无际,爱海的变幻万千,爱海的多姿多彩,也爱 海的宽大伟岸；你们爱吗？海洋,它是一座资源丰富、奇妙莫测的宝库,本单元探究海底世界一文,最终给大家留下了一个问题： “ 烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个 怎样的世界？” 课前老师让大家搜集了有关海底景物和海洋资源的资料,把 这些资料聚集起来,以小组为单位办一期以“ 海洋资源的宝库” 为主题 的手抄报；1. 沟通材料；2. 编辑手抄报；老师总结：同学们,我们的祖国土地广阔,物产丰富,景色迷人,我们祖国的一草 一木、一山一水,都如此秀丽、可爱,我们要去保卫她、建设她,让她变得 更强大、更壮美；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页