谈几何直观与数学思维.doc

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1、谈几何直观与数学思维一、创设情境，增加直观效果创设情境是激发学生兴趣，调动学生学习积极性，实施有效教学的一种行之有效的方法。教师要注重以下几个方面：（1）注重数学与生活的密切关系，如学习相似三角形性质的应用时，让学生课外分组应用相似三角形的性质测量旗杆的高度，并写出测量报告，让学生体会数学的实用性。（2）结合学生的认知特征，注重数学的趣味性，如学习轴对称图形时，利用对称性引导学习设计窗花等优美图案。（3）注重教材内容，增加所学知识的直观性，如用天平演示不等式的性质等等。二、精心设计学生动手活动，尽可能多为学生提供活动机会实效教学是在课改大形势下产生的，教师的角色发生了改变，教师成为课堂教学的组

2、织者和指导者。教师要以“培养学生能力”为目标，从先进的教学理念出发，精心设计、组织活动，让学生在活动中得到发展，在参与中体验快乐。如组织学生用对折法找角平分线，体会角平分线的作用：可以平分一个角，可以构造全等三角形；组织学生探究讨论交流自己的发现，从而得出更多的结论。通过学生亲自动手经历探究的过程，从而对所学知识理解更深刻，掌握更牢固，应用更灵活。三、优化课堂结构，选择合理的教学方法大力推进合作学习。合作学习不仅可以体现学生的主体作用，而且对学生个性的发展以及人际交往能力的提高非常有益，通过与他人的合作，互相学习、互受启迪达到共同提高的目的。总之，教师要多反思自己的教学，多总结勤改进，不断增强自身的实践能力和创新能力，力求真正实现课堂教学的有效性，达到促进学生全面发展的目的。