2022年教案三年级下英语第二单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 宁都二小三年级学习必备欢迎下载英语学科“ 聪明课堂” 导学案课题： Unit 2 My family 编写人：赖婧 审核人：教学内容 A. Let s learn Lets chant 课时序号 1 学习目标 1. 能听、说、认读单词： father （dad）,man, mother （mum）, woman. 2 能听懂、会说句型： Whos that womanman. She/Hes my3. 通过 Let s chant 歌曲巩固本课单词；重难点 重点： 1. 单词： father （dad）,man, mother （mum）, w

2、oman的认读；2. 句型： Whos that woman. Shes my难点：家庭成员单词的认读教学流程 教学内容 二次备课一： Warm-up 1.Greeting 2.Sing a song 二： Revision I love my family. 1.Let s chant （书 P8）2播放 Unit 1 B Lets talk录音,让同学仿照表演三： Presentation 1Leading into：老师出示自己的全家福照片,并指着女的问：Whats that woman ？（多重复问几次）,引出单词 woman；2. 老师出示单词卡片并教学单词woman,采纳先带读师说

3、中文生说英文分小组读个别同学带读开火车读整体读；3. 老师再次出示自己的全家福照片,并指着女的问：Whats that woman？并引导同学懂得和回答：Shes my teacher. 然后操练该句型,采纳小组与小组, 男生与女生的方式相互回答以便同学娴熟把握该句型；4. 老师出示自己妈妈的照片,指着让同学问：Whos that woman ？教师回答： Shes my mother. 然后老师出示单词卡片并教学单词 mother；（采纳先带读整体读个别同学带读小组合作读小组带读整体读；）,然后师生一起 chant ：Mother ,mother. She s my mother. 5. 老

4、师带读句型： Whos that woman ？Shes my mother. 然后同学小组合作练习该句型；6.Let s chant ：Woman,woman. Whos that woman ？ Mother,mother. She s my mother. The woman is the mother. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7. 老师出示自己爸爸的照片,指着让同学问：Whos that man ？老师 回答：H es my father. 然后老师出示单词卡片并教学单词 ma

5、n和 father ；（采纳先带读整体读个别同学带读大小声读小组带读整体读；）,然后师生一起 chant ：Father ,father. He8. 练习句型： Whos that man ？H es my father. s my father. （小组与小组,男生与女生的方式相互回答以便同学娴熟把握该句型；）9. Let s chant ： Man, man. Whos that man ？ Father,father. Hes my father. The man is the father. 10.Ss listen to the tape and follow. 11. 播放 Let

6、 s chant的录音,同学听,并跟读,然后老师带读；四、 Consolidation1. 老师出示所学单词卡片,同学快速认读单词；（Say it quickly）2. 小组合作练习句型： Whos that woman/ man ？She s /He s my mother/father. 3. 小组展现学习成果（句型练习） ；五、 Extension Make a interview.（同学利用各自带的照片相互进行 采访；）六、 Homework 1.Copy the new words：father （dad）,man, mother （mum）, woman. 2. Listen to

7、 and recite words and sentences on page 15. 板书设计 Unit 2 My family mother（mum） （妈妈）woman （女人）father （dad） （爸爸）名师归纳总结 man （男人）第 2 页,共 12 页Whos that woman man. She/ Hes my mother/father. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宁都二小三年级学习必备欢迎下载英语学科“ 聪明课堂” 导学案教学内容A. Let s talk Point and say 课时序号2 学习目标1. 能听、

8、说、认读单词： father ,friend ；s my2 能听懂、会说句型： Whos that man（ boy ）. He重难点3. 通过 Point and say巩固本课句型；二次备课1. 重点： he 和 she 的意义区分及发音；2. 难点：句型： Whos that man. Hes my教学流程教学内容一： Warm-up 1.Greeting 2. Lets chant （书 P15）二： Revision 1. 老师出示 Let s learn 所学单词卡片,同学快速认读单词；2播放 Let s learn 录音,让同学跟读,然后老师问：Who s that woman/

9、 man？同学回答： She s /He s my mother/father. 三： Presentation 1老师将一位新伴侣介绍给大家；老师扮演这个新伴侣,问一个男生：Whats your name. 引导女生回答： My names Tom. 老师对其他学生说： Hes Tom. 并示意同学跟着重复这句话；2老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy.引导同学回答：Hes3. 老师带读句型： Whos that boy. Hes4让同学指着班里的同学做问答：Whos that girl . Shes Whos that boy. He s 5. 老师向同学出示几张明星的照

10、片或图片,让同学做 Whos that man/woman. 的问答练习；6. 老师带读 Let s talk 7. 老师播放录音,让同学看书听录音,并跟读课文对话；8. 让同学分组朗读课文并展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、 Consolidation1. 猜人 : 请一名同学到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名同学说几句英 语 ,让 全 班学 生问： Whos that boy/girl. 猜 的 人说 ： Hes /Shes 猜对了,就蒙住说话同学的眼睛,连续嬉戏；（在嬉戏过程中播放英

11、语歌曲,创设开心氛围； ） 2. 分小组朗读对话,然后在表演展现；五、 Extension Draw your best friend. 发给同学每人一张图画纸,让同学以最快的速度画出自己的父母或好朋友；以小组为单位,依据画的画做句型练习： Whos that boy/girl/man/. Hes Shes六、 Homework 1.Copy the sentences ；Whos that man？ Hes my father. 2. Listen to and recite the talk on page 14. 板书设计Unit 2 My family A： Whos that man

12、. B： Hes my father. This is my friend. A：Nice to meet you. 名师归纳总结 B：Nice to meet you,too. 第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宁都二小三年级学习必备欢迎下载英语学科“ 聪明课堂” 导学案教学内容A. Let s spell 课时序号3 学习目标能正确认读和书写单词ten, pen, leg, red. 重难点重点：能正确认读和书写单词ten, pen, leg, red. 难点：字母印刷体与手写体的区分教学流程教学内容二次备课一： Warm-

13、up 1.Greeting 2. Lets chant （书 P6 Let s spell）二： Revision 1. 复习已学单词；抢读单词 . 老师将全班分成如干小组, 然后逐个出示字母卡片, 同学们举手抢答,老师让最先举手的同学读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组为优胜2播放 Unit 1 Let s spell录音,让同学边听边跟读,并复习字母a 在单词的发音；三： Presentation 1老师让同学听Let s spell部分的录音,勉励同学学过的单词尽量用英语表达；2. 老师出示单词卡片并教学单词ten, pen, leg, red（采纳先带读开火车读 /

14、大小声读 / 拍手读 / 卡片读等等个别同学带读小组带读整体读的方式,以便让同学娴熟把握单词；）3. 老师带读单词, 让同学认读, 并说出字母 e 在单词 ten, pen, leg, red 中发什么音；4. 老师总结规律字母e 在单词 ten, pen, leg, red中发/e/ 的音；5. 老师用幻灯片出示两组含有字母 Hee 的单词如： ten ,pen, leg ,egg；,she,we,me；让同学先读一读, 然后说出每组单词中 e 的发音相同吗？如不同每组单词各发什么音？（请几位同学回答）6. 老师带读以上两组单词,并总结出规律：Ee/i ：/ /e/；7. 老师出示一些相关的

15、练习题,让同学完成,然后老师或请同学讲评；名师归纳总结 8. 老师播放 Let s spell录音,让同学边听边跟读；第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、 Consolidation1. 老师播放 Read,listen and circle录音,让同学听单词的发音,并圈出录音中所听到的正确的单词；2. 让同学再听一遍录音,然后核对答案,老师进行讲解；3. 让同学在书上把所学四个单词进行描红；同学进行辅导；五、 Extension 老师在教室中巡察, 准时给老师出示一些含有字母 a 与 e 单词的练习题,让同

16、学完成；六、 Homework 1.Copy the new words：ten, pen, leg, red. 2. Listen to and recite words on page 16. 板书设计Unit 2 My family tenpenlegred宁都二小三年级英语学科“ 聪明课堂” 导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容A. Let 学习必备欢迎下载课时序号4 s learn Lets chant 学习目标能 正 确 听 、 说 、 读 词 汇 ： brother sister , gr

17、andfathergrandpa grandmother grandma并能正确的运用在句子中重难点1. 重点：能正确听、说、读词汇：brother sister ,grandfathergrandpa grandmother grandma并能正确的运用在句子中2. 难点：能正确听、说、读词汇：brother sister ,grandfathergrandpa grandmother grandma并能正确的运用在句子中教学流程教学内容二次备课一： Warm-up 1. Greeting 2. Sing a song I love my family. 二： Revision 1老师让同学

18、拿着自己的家庭照,通过实物投影展现给大家,并指着其中的人物做介绍： Hes my father. Shes my mother.2 让同学两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man. Who s t hat woman. 三： Presentation 1老师出示 Mike 的图片问同学： Whos this boy.让同学回答： Hes Mike. 并把图片贴到黑板上；2老师分别出示father, mother的图片,问同学： Whos that man s woman？引导同学说出： Hes Mikes fatherdad. Shes Mikemother

19、 mum. 并把图片贴到黑板上；3出示单词卡,让同学认读 father, mother, mum, 让同学把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下；4老师： There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they. 可先让同学猜,再出示图片教读单词：grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成 family tree. 注：老师向同学说明 grandpa, grandma 多用于口语中； brother, sister不是本课内容

20、,稍带即可；5 教师出示单词 卡,让学生先试 着把单词grandfathergrandpa,grandmothergrandma, brother, sister贴到相应的图片下,再教读单词；6. 播放 Let s learn A部分的录音,同学边观看边跟读；再让同学扮s 演 Mike 介绍自己的家庭成员： This is my family. Hes my Shemy7. 老师教学句型； This is my family/grandfather /grandmother. 8. 老师带读全部所学的单词：brother sister ,grandfathergrandpa grandmoth

21、er grandma ；名师归纳总结 9. 老师播放 Let s learn录音,让同学边听边跟读；第 7 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 10. 老师播放 Let s chant学习必备欢迎下载录音,让同学边听边跟读,然后老师带读,在请同学带读；四、 Consolidation1. 老师出示所学单词卡片,让同学快速说出相应的单词；2. 小组合作读单词；（小组长先带读,然后小组成员一个一个过关；）五、 Extension 1.老师利用预备好的 Mike 的全家福照片向同学介绍自己的家人, 如：This is my family. Th

22、is is my grandfather. 2. 让同学用自带的全家福照片介绍自己的家人；六、 Homework 1.Copy the new words： brother sister grandmother grandma,grandfathergrandpa 2. Listen to and recite words on page 18. 板书设计Unit 2 My family brother （兄,弟）sister （姐,妹）grandfathergrandpa （外）祖父）grandmother grandma （外）祖母）This is my family.（这是我的家人；）T

23、his is my. （这是我的 .）宁都二小三年级英语学科“ 聪明课堂” 导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容B. Let 学习必备欢迎下载课时序号5 s talk Lets play 学习目标能 正 确 听 、 说 、 读 句 型 Whos that boy/girl/man/woman. Hes/ 重难点Shes Is she your . Yes/No, she s / 1. 重点：能正确听、说、读句型 Whos that boy/girl/man/woman. HeShes Is she yo

24、ur . Yes/No, she 并能正确的运用；2. 难点：以开头的一般疑问句的表达及回答；对话中的句型能在真实情形中运用；教学流程教学内容二次备课一： Warm-up 1. Greeting 2. Let s chant：Woman,woman. Whos that woman ？ Mother,mother. She s my mother. Man, man. Whos that man ？ Father,father. Hes my father. 二： Revision 1老师出示学过的单词卡片,同学快速说出次单词；2 让同学两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习：Who

25、s that man. Who s that woman.三： Presentation 1老师出示 Mike 的图片问同学： Whos this boy.让同学回答： Hes Mike. 并把图片贴到黑板上；2老师分别出示 father, mother 的图片,问同学： Whos that man woman？引导同学说出： Hes Mikes fatherdad. Shes Mikes mother mum. 并把图片贴到黑板上；接着老师又问：Is he/she your father/mother？Yes, he/she is. No,he/she isnt. 3老师教学句子： Is h

26、e/she your father/mother？Yes, he/she is. No,he/she isnt. （采纳先带读老师问同学回答小组问答读男女生问答读小组问其他小组答等方式操练该句型；）4老师指自己告知同学单词teacher, 老师领读小组读个别同学带读男女生读整体读等等；接着引出句子：I m a teacher. 并教学该句子,并教同学区分he 和 she；5. 老师带读重点句子；6. 播放 Let s talk 部分的录音,同学边听边跟读；7. 分角色分组读 Let s talk 内容；8. 操练 Let s play 的内容；四、 Consolidation1. 个别优秀的小

27、组带读, 然后每个小组成员分角色表演对话内容； （小组名师归纳总结 长先带读,然后小组成员一个一个过关；）第 9 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 小组分角色表演对话；五、 Extension 1.同学全班背诵对话；2.编新的对话；六、 Homework 1.Copy the new sentences：Is he/she your father/mother？Yes,he/she is. No,he/she isnt.2. Listen to and recite the talk on page 17. 板书

28、设计Unit 2 My family Whos that boy/girl/man/woman. Hes ShesIs she your .Yes,he/she is. 名师归纳总结 No, he/she isnt.第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宁都二小三年级学习必备欢迎下载英语学科“ 聪明课堂” 导学案教学内容Start to read Lets check 课时序号6 学习目标1.通过做题检查同学对本单元学问的熟识和把握程度；2. 通过歌曲检查同学对本单元学问的熟识和把握程度重难点1. 重点：能听懂 Let s che

29、ck 的内容,并能独立完成题目；2. 难点：能给 Let 实情形中；s check 图片标出正确的次序,并能把句子运用到真教学流程教学内容二次备课一： Warm-up 1. Greeting 2. Sing a song I love my family. 二： Revision 1.复习已学的单词2老师让同学拿着自己的家庭照,通过实物投影展现给大家,并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother. 3 让同学两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习： Whos that man. Who s that woman.三： Presentation 1

30、. 老师播放 Start to read 部分的录音, 同学画出正确的句子；2. 同学再听录音,并核对答案,然后老师讲评；3. 老师带读句子,然后同学读熟句子；4. 老师引导同学看懂 Listen and number的四幅图,并作适当的提示；名师归纳总结 5. 老师播放 Let s check的录音,同学听并给图片标出正确第 11 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的次序；6. 同学再听一遍Let s check的录音并核对答案,老师适当的讲解；7. 老师带读重点句型,并制造真实的情境操练和运用；8. 同学独立完成

31、Look and match 的题目,然后老师讲评；四、 Consolidation and Extension 1. 老师出示所学单词卡片,让同学快速说出相应的单词；2. 复习所学的句型并进行对话练习3. 播放 Let s sing 同学听后反复跟唱（1）老师出示图片,让同学人名,并大声读出；（2）出示图片,同学认读,并提问同学回忆单词；（3）放 A部分 Let s chant 的录音,同学有节奏地跟唱歌谣；六、 Homework 1. Listen to and recite words on page 70. 2.完成练习册和课外作业,并复习其次单元内容；板书设计Unit 2 My family This is my family.（这是我的家人；）This is my. （这是我的 .）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页