2022年武汉电大《领导科学与艺术》作业二答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果武汉市广播电视高校开放训练行政治理专业（专科）领导科学与艺术/领导学基础 课程平常作业（二）答案班级姓名分校分数一、填空题1. 很多讨论说明,在扮演那些没有严格确定的开放性角色时,领导者“内在自我 ” 起着打算性作用；2. 学问经济的兴起大大扩张了人类的才能,科层制组织 走向扁平型 的网络结构,这个时期领导者的角色多是 也有更多表达自我的机会；自致角色,这些角色多是开放性角色, 领导者3. 弗雷德 路桑斯和他的同事们的讨论说明：社交联络 对胜利的领导者的奉献最大, 沟通活动 对有效的领导者奉献最大；4. 领导者素养是形象、

2、魅力的 的外在表现 ；内在依据 ；领导者形象、魅力是领导者素养5. 领导者形象定位实质上就是形象设计 ；领导者是自身形象和组织形象的设计师 ,这是领导者的一个重要任务；6. 领导魅力公式是： 99% 的个人影响力加上二、多项挑选题1% 的职位权力 ；1. 从社会学范畴的角度分析,领导角色的类型有有：（BCD）A.“ 分蛋糕的人” B.掌握者和施令者C.导演者 D.信息中转站的信息员E.“ 双面人”2. 领导者应当是学问、 体会和聪明的传播者； 这类角色被称为 （ACE ）等；A.“ 老师” B. “ 设计师” C.“ 教练” D. “ 栽培者” E.“ 导师”3. 公共治理与工商治理（含私营治

3、理）这两个重要领域的主要区分：（ACD）A.两者追求的价值不同； B.两者的组织目标不同；C.两者所尽责任和供应的服务不同； D.两者行使的权力不同；E.两者的工作性质不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果4. 领导形象符号系统中属于工作行为和岗位形象的符号的有：（）A.决策形象 B. 交际形象 C. 政治形象D.效率与时间观念 E. 演讲风格5. 领导魅力的构成基础有：（）A.心理基础 B. 才能基础 C. 社会利益基础D.资格基础 E. 组织权力基础三、判定正误1. 领导者应当联合群众,

4、设计组织, 成为变革的掌握者, 这类角色常被称为“ 领导铸造者” 、“ 栽培者” 和“ 超级领导者” ；（ ）2. 所谓有效的领导者, 是依据他们在组织内部的晋升速度来衡量的,晋升速度快的,就属于有效的领导者；（ ）3,领导者素养投射到环境或社会中去,就表现为领导形象；从这个意义上说,领导者素养是一种可利用资源, 领导形象就是领导者素养资源开发和利用的产物；（ ）4. 思想行为和价值形象符号主要有：决策形象、指挥形象、权威形象、监督形象、人际关系形象、政治形象、规制形象、专业才能、和谐才能、效率与时间观念、演讲风格、会议作风等；（ ）5. 魅力是领导权力运用的正确状态,于职位权力；（ ）四、名

5、词说明它以权威为基础, 所以魅力主要是依靠1“ 领导角色” （领导论作者伯恩斯阐释的含义）：“ 领导角色”必需从外部和内部两个方面来探讨：一方面, 社会形势呼吁这种角色的显现,即“ 外人” 需要它的影响,需要它在社会和政治领域中推动或阻滞他们的行为；另一方面,它来自一个人对自己在社会关系中位置的熟悉和懂得,一个人所处的社会位置已不容他不去摸索自己的角色,即顺应它自己的要求；2公共行政领导职权：公共行政领导职权是指来自公共行政领导职务,并用于履行公共职责的权力；职权同职务紧密相连, 公共行政领导职务一旦取消,取消；3领导者素养：公共行政领导职权随之所谓领导者素养, 就是领导者在肯定先天禀赋的基础

6、上,通过后台实践锤炼和学习所形成的,在领导活动中常常发挥作用的本质要素；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果4领导形象：领导形象是指领导者在其领导活动中,以及得到的总体评判；五、简答题1. 领导角色由哪两个系统组成？在下属和公众心目中留下的综合印象领导角色由内外两个系统组成； 外在系统包括领导者所处的时代背景和社会特点、领导者所在的组织环境、 领导者和追随者之间的关系, 特别是权力的渊源,这些因素构成领导者外在打算条件,它们将支持或者制约领导者的行为,打算领导者的先赋角色, 也打算着领导者的规定性

7、角色； 领导者应当和谐好这些角色要素,否就其角色存在的基础会受到损害,甚至导致角色失败； 领导者的内在要素包括领导者的自身素养、 角色认知和自我期望, 这是领导者角色扮演的内在质的 规定,也构成角色行为内在动力,促使领导者更好地扮演自己的角色；2简述政治素养的主要内容：政治思想觉悟； 觉悟是对政治的熟悉, 对真理的领会； 政治思想觉悟是指对共产主义事业的熟悉及其自觉投入和积极才能的程度,在我国社会主义现阶段便通过政治立场和工作态度集中表现出来；对领导者来说, 主要是通过懂得和执行党的路线、方针、政策,廉洁奉公、勤政为民表现出来；政治理论水平； 这是指树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观,系统地

8、把握马克思主义科学理论, 善于运用马列主义的立场、 观点、方法分析问题的素养和水平,包括政治洞悉力的敏锐、敏捷性；黑格尔说,人是靠头脑,也就是靠思想站立着的； 政治理论水平无疑是领导者素养的重要方面,在现实生活中有高低之分的；政治品质；即所谓“ 大节” ,指领导者在政治上的道德完善程度,包括忠诚、坦白、正直、民主、谦逊以及组织纪律等,总而言之是可以信任的；那种见风使舵,首尾两端,为保住乌纱帽不惜出卖灵魂的人,政治上便不能信任；五、论述题1领导魅力培植需要并如何把握哪些原就？需要对以下原就把握好：（1）情感原就；领导者的魅力作为一种影响下属的感召力、吸引力,这是通过领导者与下属感情传递发生的,这

9、就是领导魅力培植的情感原就；其可分为两个方面：“ 通感” 原就；领导者要和下属感情相同,与下属心连心,“ 感下属之所感”；领导者要善于发觉下属的喜怒哀乐等感情波动,并能懂得这种感情变化的内在缘由； “ 移情” 原就；领导者的“ 移情” ,即不仅要“ 感人之所感”,仍要“ 急人之所急” ,善于站在对方的角度和立场考虑问题,即待人如己,把下属的困难当成自己的困难,推己及人,只有下属幸福自己才有幸福（2）聪明原就；领导魅力的培植仍要有聪明；古今很多优秀的领导者都极名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果力追

10、求聪明,聪明如海,聪明源于领导者对感情的掌握；领导者要富于感情,富于人情味儿,但不能为各种感情所掌握,不能为各种欲望所操纵；聪明要求领导者对人性有鞭辟入里的分析,发扬人性中的积极成分, 协同好人际关系,赢得下属的好感和友情,同时又要能掌握人性中消极的不良成分,去除下属的不良行为,扬善去恶,维护组织中的良好风气与秩序；聪明原就要求领导者要理性, 富于学问、体会丰富、办事公道、 讲求韬略,说话得体,做事成；（3）形象原就下属在观看明白领导者的时候,总是从观看形象开头的； 领导魅力形象 “ 诚于心,见诸于形” ；因而领导者无不留意自己的形象,塑造自己的形象魅力；这 就是形象原就；形象魅力第一始于服饰

11、, 下属通过视觉观看到的第一是这部分,因此,服饰 要干净朴实、伸展大方；其次,形象魅力仍包括领导者的仪态外表,言谈举止；最终,真正打算领导者形象魅力的是领导者的心理状态和行为风格；领导者的形 象塑造必需奠基于完整、积极、正面、良好的内心自我意识,良好的道德伦理品 质,通过前后一样、持之以恒的行为来表现；在赢家形象中,罗伯特 舒克认为,赢家形象始于良好的自我形象,没有自我形象或自我形象不佳,领导者的其他优点就会被减弱；（4）影响原就；正如领导魅力公式所显示的那样,领导的个人影响力占据导魅力的 99%；领导魅力的培植,自然强调影响原就；“ 桃李不言,下自成蹊” ,个人魅力源于领导者的素养和业绩,它是由下属自觉接受自发仿照而产生的；影响原就根本在于领导者的自我修养,要求领导者修身正己, 以自己的行为作为下属的榜样；古语说：“ 上好礼,就民莫敢不敬；上好义,就民莫敢不服；上好信,就民莫敢不用；” 领导者以自己的品德端正和正直无私来行无言之教,“ 不偏不党,王道荡荡” ,“ 其身正,不令而行” ；影响原就强调下属对领导者的认可和接受,从内心敬重领导, 拥护领导, 自觉接受领导, 与领导者建立剧烈的信任感、敬重感和亲热感, 产生和谐一样的行为,以领导者的目标为共同目标并努力去实现；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页