英语说课稿1(朱丹碧).doc
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1、英语说课稿(1)Go for it! (七上) Unit3 This is my sister. 朱丹碧 2011年12月设计理念根据英语课程标准及教学大纲要求,运用任务型语言教学模式, 课堂上以学生为主体,以任务为主线,重视体验,参与,合作,交流,体现以生为本的教育教学理念。教学突出焦急性,注重读写的实用性,进行情感和策略调整,注重个体差异,倡导过程激励, 以形成积极的学习态度,培养和提高学生对语言的综合运用能力,注重信息技术和学科整合,充分利用教学资源。二 教学对象分析本节课的授课对象是初中七年级学生(七年级1,2班)、他们活泼好动、求知欲强,有较强的模仿力,并且很善于表现自己。数学生刚接
2、触英语1个多月。三 教材分析 本案例属于go for it(七年级上册) unit3 This is my sister. Section A (1a-2b)1. 教学目标知识目标:通过图片介绍家庭成员的称呼:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, parents通过角色扮演,创设情境对话,chant等活动,让学生初步介绍自己的家人和朋友的基本句型This is.That is.These are,Those are 技能目标:通过口语交际,听力,提高学生的听说能力。 情感目标:通过猜谜,形象的图片,
3、创设情境对话等培养学生学习英语的兴趣。2. 教学重点家庭成员的称呼:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, parents介绍和辨别人物的基本句型:This/That is . These/Those are. 3. 教学难点通过介绍图片,情境对话,角色扮演等活动,让学生基本学会用目标语言介绍家庭成员。四 教学手段采用“任务型”教学,在教学过程中,借助多媒体,增加趣味性和直观性,增大课堂容量,提高课堂效率,注重创设语境,采用启发式教育方式。教学设计(1)Go for it! (七上) Unit3 Th
4、is is my sister. 朱丹碧 2011年12月内容:go for it(七年级上册) unit3 This is my sister. Section A (1a-2b)Teaching ProceduresStep 1 Warming Up 1. Review.T: Hello! Boys and girls!Ss: .T: Whats your name?S1: .T: Is this your?S1: .T: Is that your backpack?S1: No. it isnt.2. Play a guessing game.T: Its my backpack. Ca
5、n you guess whats in it?2. Play a guessing game.T: Can you guess whats in it?S2: Is it a?S3: Is it a?T: Its my family photo. Can you see it clearly?Now, look at the screen.设计思路:复习引入,把握导入环节。利用猜谜,激发学生兴趣点。兴趣是学生探求知识,认识事物的动力。研究表明,兴趣比智力更能促进学生学习,在课堂教学中培养,激发学生兴趣,硬从头开始,首先要抓住导入新课的环节,引起学生好奇心,往往能激起学生强烈的求知欲。Step
6、2: Presentation1. Introduce my family to Ss. T: This is my Ss: Father.T: This is mySs: Mother.T: Father is parent. Mother is parent. These are my Ss: Parents.Use the same way to learn grandmother, grandfather and grandparent2. Stand far away the screen.T: That is my.Ss: .T: Those are my.Ss: 设计思路:使用实
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